音乐教学设计_图文

导读:这一直观教学用得较到位,在游戏活动中感受音乐、在实践活动中贯穿学习音乐知识,这一环节较好地落实、遵循了新课程的教学理念,3、课堂中有多个教学环节让学生分小组进行自由创编表演,(设计者:乔司镇小李佳赵琴花),教学内容:聆听中外两首《摇篮曲》,教学目标:1、聆听中外两首《摇篮曲》,教学重点:用柔和的声音演唱、表现歌曲,教学心得:通过拉上窗帘,(设计者:乔司镇小赵琴花李佳),教学重点:用轻快的声音演

音乐教学设计_图文

心得体会

下课后,从学生脸上的笑容看到了他们开心、快乐的审美体验。回顾这堂课觉得有下列几点亮点:

1、用学生自己扮演的小羊羔引入新课的学习,能大大激发他们的学习积极性。这一直观教学用得较到位。

2、创设相应的情景,在游戏活动中感受音乐、在实践活动中贯穿学习音乐知识。这一环节较好地落实、遵循了新课程的教学理念。

3、课堂中有多个教学环节让学生分小组进行自由创编表演,培养了他们的合作能力、表现能力,发展了他们的即兴自由发挥的创造思维能力。

第五课 《静静的夜》 (三课时)

第一课时

(设计者:乔司镇小 李佳 赵琴花)

教学内容:聆听中外两首《摇篮曲》。 学唱《小宝宝睡着了》,并创作表演。 教学目标:1、聆听中外两首《摇篮曲》,感受摇篮曲体裁的风格特点。 2、引导学生用柔和的声音演唱《小宝宝睡着了》。 3、创设情境,表现歌曲,培养小组合作能力。 教学重点:用柔和的声音演唱、表现歌曲

教学心得:通过拉上窗帘,由教师扮演妈妈哄小宝宝睡觉等活动等这些环节很好,能激发学生情感,让学生在静谧、安详

的氛围中愉快的学习。同时通过把自己最想对父母说的一句话写下来,培养了学生爱父母,体贴父母的情感。

第二课时

(设计者:乔司镇小 赵琴花 李佳)

教学内容:

1、学唱歌曲《闪烁的小星》。 2、聆听《星光恰恰恰》。 3、学习集体舞《星光恰恰恰》。 4、区别《闪烁的小星》和《星光恰恰恰》两首歌的不同之处。 教学目标:

1、用轻快的声音演唱《闪烁的小星》 2、用找“最高一颗星星”的方式表达自己对音高的感受 3、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性。 教学重点:用轻快的声音演唱《闪烁的小星》

教学心得:

1、在这节课的设计中,我们注重培养学生的发散性思维,充分发挥学生的想象力。

以学生为主体,表演潜能,如以上设计的教师让学生选择自己喜欢的姿势律动及表演。

2、同时通过设计小星星该休息了,以及课件出示早晨太阳升起的画面,自然地区分《闪烁的小星星》和《星光恰恰恰》的不同之处,培养学生听辩不同音乐的能力。

第三课时

(设计者:乔司镇小 赵琴花 李佳)

教学内容:

1、复习《闪烁的小星星》。 2、结合学生的生活实践,理解音的强弱。 教学目标:

1、生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知、体验音的强弱。 2、集体舞《星光恰恰恰》

教学重点:感受、体验音的强弱。

教学心得:从聆听动物的叫声,出示大鼓,敲击身边的物品等生活经验进行分组创编,由难到易,轻松地探索、感知、体

验音的强弱。

第五课 《静静的夜》(第二方案)(二课时)

第一课时

(设计者:余杭区运河镇亭趾实验学校 胡娟)

教学内容:

1、律动《星光恰恰》。 2、聆听《摇篮曲》,并创编动作。

3、学唱歌曲《小宝宝睡着了》。 教学目标:1、通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情,轻柔安宁的意境。 2、在聆听音乐中尝试用动作表达自己对乐曲的感受。

3、学习用柔和的声音演唱《小宝宝睡着》,体会父母亲真挚的爱心。

教学重、难点:让学生尝试用动作和歌声表达出一个安宁、舒适的甜美意境。(情感体验) 教具准备:音乐录音、碰铃、道具(头巾、围裙)

教材分析

《摇篮曲》的节奏舒缓,旋律优美、抒情、中速、力度稍弱,给人以安静并有一种轻轻摇晃的动感,表现母亲在亲切温柔地摇着摇篮,哄婴儿睡觉的情景。全曲旋律流畅,一气呵成,没有大的跳动。以级进的方式上下回旋进行,在平稳中又生动地表现了“小鸟早已回巢,花园里多么安静、舒适、甜美的意境。

《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲,2/4拍,曲调优美抒情,歌词结合紧密,描绘了静静的夜晚,天上地上一片安宁,宝宝入睡的情景。 教学理念:

新课程标准下,根据“以审美教育为核心,以学生发展为本,以兴趣为动力,面向全体”的教育理念,结合学生的想象和模仿力来感悟音乐。 情感体验:

艺术教育的目的,是通过生动的艺术想象,使学生在情操上得到陶冶,心灵上得到启迪,在感悟音乐中渐渐实现心灵的共振和谐。

体会:1、创设良好的音乐氛围,感受到音乐美的熏陶。 2、培养专注聆听的习惯。

3、培养积极的创造意识,合作学习的能力。

第二课时

(设计者:余杭区运河镇亭趾实验学校

郑健美)

教学内容:

1、学唱歌曲《闪烁的小星》。 2、探索音的强弱。

教学目标:1、引导学生结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式探索体验音的强弱。 2、学习用轻快的声音演唱歌曲,并通过演星星、画星星的方式感受音的高低。 教学重点:学唱歌曲; 教学难点:感受音的强弱与高低。

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