2015春苏教版二年级语文下册全册教案_图文

导读:图文结合十分紧密,过程与方法:观看插图--图文对照--抓重点词句--理解课文--指导识字--写好铅,3、电灯的发明者是,他小时候用智慧妈妈。4、徐虎利用走遍了,给大家。人们都说他的一颗心像“”。5、读书百遍,。6、读书破万卷,。7、读书要“三到”:、、八、阅读课文片断,回答问题。(13分)有一天,安培在街上散步。街上的行人、车辆来来往往,很热闹。可是安培好象什么也没有看见,什么也没有听见,只顾

2015春苏教版二年级语文下册全册教案_图文

3、电灯的发明者是 ,他小时候用智慧 妈妈。

4、徐虎利用 走遍了 ,给大 家 。人们都说他的一颗心像“ ”。

5、读书百遍, 。

6、读书破万卷, 。

7、读书要“三到”: 、 、

八、阅读课文片断,回答问题。(13分)

有一天,安培在街上散步。街上的行人、车辆来来往往,很热闹。可是安培好象什么也没有看见,什么也没有听见,只顾低着头朝前走。原来他正在思考一道数学题。

1、这段话共有 句。写了安培一边 ,一

边 。(6分)

2、照样子写词语。(3分)

来来往往: 、 、 。

3、读了画线的句子,我想对安培说: (2分)

我想对自己说: (2分)

九、写好铅笔字。(3分)

撇多的字怎样写才好看?请你来试一试,注意写好主撇。

十、用几句话介绍一下你最喜欢吃的一种水果。(16分)

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第七单元备课

教材分析:

本单元包括4篇课文和一个练习,《歌唱二小放牛郎》《鸟岛》《台湾的蝴蝶谷》《欢乐

的泼水节》以及练习七。每篇课文都配有生动形象的插图,图文结合十分紧密。

教学目辬

知识与技能:

1.能够正确书写本单元的生字新词,认识并掌握新部首。

2.能正确,流利有感情的朗读和背诵课文.

3、学习一组关于石林风情的词语,了解少数民族风情。

过程与方法:观看插图--图文对照--抓重点词句--理解课文--指导识字--写好铅笔字。

情感态度与价值观:理解课文内容学习王二小机智勇敢跟敌人作斗争的精神。初步认识鸟是

人类的好朋友。

教学安排

题目 课时

17. 歌唱二小放牛郎 2课时

18. 鸟岛 2课时

19. 台湾的蝴蝶谷 3课时

20. 欢乐的泼水节 2课时 练习七 3课时

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17歌唱二小放牛郎

教材分析

《歌唱二小放牛郎》是苏教版第四册的一首叙事诗,同时也是一首歌词。歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡,把敌人领进埋伏圈,自己英勇牺牲的壮举。

教学目辬

知识与技能

1、认识15个生字,正确书写10个生字。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文,学唱歌曲。

3、培养学生小组合作意识和想象能力。

过程与方法

学生通过听唱、朗读、想象等手段,了解二小的事迹,感知英雄的品质。

情感态度与价值观

激发学生对英雄的崇敬意识。增强对抗日战争的一些感性认识,正确认为历史。

教学重难点

1、易错字较多,培养学生独立识字能力。

2、从主体部分的侧面描写中,感悟王二小英勇献身的正义壮举;歌颂他的英雄精神。 教法与学法

教法:将朗读体验法与小组合作学习法结合起来。

学法:引导学生运用自主、合作、探究的学习方式,感受语言的优美。

教学时间:2课时

教学准备

1、收集有关抗日战争的资料。

2、配合课文组织看VCD,看电影或讲故事。

3、歌曲《歌唱二小放牛郎》。

教学过程

第一课时

课时目辬:1、认识15个生字,正确书写10个生字。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文,学唱歌曲

一、谈话导入新课,播放歌曲《歌唱二小放牛郎》。

二、新课

(一)自学

1、学生自由读文,边读边画出自己不认识的字。选择自己喜欢的方式来解决。

2、同桌合作读书,会读的给不会读的当?小老师?。

3、自检识字情况。

(二)识字

1、激趣圈字。同学们通过读课文,认识了这么多生字。现在,让我们一边读,一边把这些字及带出的词语画上圈。词语:玩耍、危急、含着、染红、山坡、昏头昏脑、传扬

2、小组合作识字。

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3、游戏识字。开火车读字。给字扩词,比比哪个同学说得多。

4、交流识记方法。

(三)写字

1、示词语,讨论加点字应注意什么。

玩耍、危急、含着、染红

2、示范书写。观察摹仿。

3、独立书写。自检互评。

4、同桌听写,巩固记忆。

(四)交流

1、分组读文,思考:王二小给敌人带路时想了什么?你读懂了什么?

2、小组讨论,交流所得。

3、再读课文。思考:王二小给敌人带路时会怎么想、怎样做?

4、结合插图,引发学生想象当时具体情景。

学生自由发言,可以肯定的是,王二小知道自己反抗敌人横竖是要死的。所以表面?顺从?地把敌人带进我们的埋伏圈。死时脸上含着微笑。在危急中,他表现了勇气和智慧,做出了使人叹服的正义壮举,这就是英雄。

(五)诵读

1、读第二、三段时,理解危急在课文中的含义:敌人扫荡、快要到山口了,山沟里掩护着后方机关、掩护着几千老乡。通过语速的变化体会情况的紧急。

2、读诗歌的结尾,体会人们悲愤的心情。联想到自己对有关抗日战争的认识,激发仇恨日本侵略者的感情。

3、配乐朗诵。

这个感人的故事被编成歌曲,半个世纪来广为传唱,二小没有牺牲,他英勇献身的精神激励人们去奋斗,他是真的英雄,他将永远活在我们的心中。

第二课时

课时目辬:通过听唱、朗读、想象等手段,了解二小的事迹,感知英雄的品质。

(一)学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。

(二)交流

1、出示句子:可怜的他死得这样惨;英勇地牺牲在山间。

他却睡在冰冷的山间;他却蚝在冰冷的山里边。

2、比一比,想一想教材的编写者为什么要这样改。

3、谈一谈你学习了这一课的收获。

4、学习在阅读中联想。

结合本课内容及丁丁的话帮助学生掌握学习方法。

(三)练习

1、读拼音、写词语。

玩耍、安危、着急、昏暗、含笑、染红、传扬、抓住

2、形近字组词

耍、要;含、念;杨、扬;染、势。

3、给词语排队,连成一句话,并加上辬点。

英勇地 牺牲 王二小 在山间

4、照样子改写句子。

例:王二小把敌人带进了我们的埋伏圈。

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