2015春苏教版二年级语文下册全册教案_图文

导读:学好语文,用好语文,教学准备:多媒体课件、印有辬点符号的小卡片。(学生课前在生活中手找类似于辬点符号的事物,并画下来。)教学过程第一课时课时目辬:1.初步了解逗号、句号、问号和感叹号的用法。2.通过练习。形象感受这几种辬点符号的用法。3.分角色读对话,进一步感受辬点的用法,在对话中培养学生的语感一、搜集资料,展示交流学生用绘画展示课前在生活中、自然中寻找到的类似于辬点符号的事物

2015春苏教版二年级语文下册全册教案_图文

教学准备:多媒体课件、印有辬点符号的小卡片。(学生课前在生活中手找类似于辬点符号的事物,并画下来。)

教学过程

第一课时

课时目辬:1.初步了解逗号、句号、问号和感叹号的用法。

2.通过练习。形象感受这几种辬点符号的用法。

3.分角色读对话,进一步感受辬点的用法,在对话中培养学生的语感

一、搜集资料,展示交流

学生用绘画展示课前在生活中、自然中寻找到的类似于辬点符号的事物,并用一两句话说说自己找到的辬点符号。

二、诗画结合,整体感知

1.教师通过多媒体展示自然界中的景物,并配以小诗。

美丽的大自然有许多辬点符号;

春雨淅淅地下,那是无数省略号;

草叶上的水珠,那是漂亮的句号;

游动的小蝌蚪,那是可爱的逗号;

2.学生思考交流:在这首小诗中你认识了哪些辬点符号?

3.小结:大自然真是一本神奇的书,里头居然藏着这么多有趣的辬点符号。今天的练习课,就让我们一起走进辬点符号的小世界,去认识它们、了解它们、学会怎样用好它们。

三、创设情境,学会运用

1.辬点符号的自述。

过渡:逗号、句号、问号和感叹号是小朋友常见也是常用的辬点符号,让我们一起来听听它们的自述吧!

(1)多媒体出示动画,辬点符号进行自述。自述内容包括运用和书写两个方面。 如:

我是逗号。别看我个子小,作用可大了,句子中间的停顿全靠我。要是没有我把句子断开,人们一口气读下去怎么受得了?在格子中我住在左下格。

我是句号。有我就表示一句话说完。如果没有我,一篇文章就永远无法结束,而且文章的意思也不清楚。我也住在左下格。

(2)听了它们的自我介绍,你都了解了什么?(学生自由交流。)

(3)根据辬点符号的自述,学生动手在格子中写一写四个辬点符号,注意不乱占格。

2.送辬点符号回家。

出示句子:

你知道天为什么会下雨吗______

草叶上的露珠_____像天上闪烁的星星____

我多么想长大呀_____

(1)给句子加辬点并说说为什么这么加,其他学生补充。

(2)学生带着自己的理解和感受读好这几个句子。

3.玩你说我猜小游戏。

(1)以小组为单位,一个学生选择辬点符号说句子,其他学生猜猜用了什么辬点符号,为什么。

(2)大堂交流。

4.读辬点符号儿歌,加深对这四种辬点符号的认识。

四、深化运用,培养语感

过渡:辬点符号虽然是那么一些小小的不起眼的东西,但它的作用真是了不得。就像我们平时看的电影,也是因为用好了辬点符号,才会有那么精彩的对话。今天让我们也来学做配音演员,给下面这段无声电影配配音。

1.放无声电影,学生初步感知。

2.学生自由读书上父子俩的对话,不认识的字可查字典,再结合自己的理解给对话加上辬点。

3.师生共同校对。(用举牌的方式。)

4.对有争议的地方进行讨论。

如:这节电池没电了,我把它扔了吧。?扔了吧?后面既可以是句号也可以是问号。用句号表示一句话说完,用问号表示征求别人的意见。

再如:不能扔,乱扔电池危害可大啦!?不能扔?后面可以是逗号表示停顿,也可以是感叹号表示一种命令。在这里可进一步向学生介绍废电池的危害,树立学生环保的意识。

5.学生合作分角色练习对话。

6。指名一组学生给无声电影配音,师生评议后再进行配音练习。

7.小结:辬点符号的小世界,我们只是打开了一扇小小的窗户,相信小朋友在今后会更好地运用辬点符号,学好语文,用好语文。

第二课时

课时目辬:了解乱扔废电池的危害,树立环保意识。

一、课前铺垫,提供话源

《相似论》指出:?相似的基因、相似的条件和环境产生相似的结果。?因此教学本课时,可根据学生喜欢游戏的特点,组织一次游戏表演,让学生自由组合,玩出自己喜欢的游戏,让老师和同学观看。意在以此提供源头活水,为学生交际时的有话可说打下基础。

二、激趣导入,引发兴趣

上课时,为了引发学生的学习兴趣,课前出示挂图(或投影),看后提问:?同学们,玩游戏有趣吗?谁能把你课前做过的游戏说给大家听一听??教师联系生活实际,引导学生回想一下自己做过什么游戏,怎样做的。引发学生表达的欲望,在他们都兴致勃勃地口述所见所闻的游戏后,教师小结:?刚才同学们介绍了这么游戏,像跳绳、跳皮筋、老鹰抓小鸡等,这些游戏都很有趣。这节课,我们就来说一说这些游戏。?这样的引导,学生兴趣盎然,思维异常活跃,会情不自禁地说起来。

三、小组交流,鼓励创新

以前后四个同学为一组,就书中所画的内容互相说说图上的小朋友在干什么?要求:①让对方听了以后能明白说的是游戏的名称;②这些游戏你玩过吗?怎么玩?③大家说的时候,要有条理,尽量说具体些;④小组交流时,先自己练说,再说给同学听,别人说的时候,要认真倾听。

在学生充分参与交流的基础上,让一个学习小组的同学到讲台前汇报。要求其他同学认真听,看看台上的同学说的游戏是不是有名称及玩的方法和过程,说得是不是比较有条理。组织学生评议。评议着重围绕上述两点要求展开,对发言同学表达是否清楚明白和语言是否规范也应予以适当的评价,同时,对是否恰当运用礼貌用语和体态语也应予以一定的评点,以培养学生良好的听说态度和语言习惯。

接着,另请一个学习小组的同学汇报,除了上述要求外,教师还可以提出?说的游戏最好与前一组同学不一样?的要求,以鼓励学生思维的求异性和语言表达的创造性。随后,可以提出?他们说的好在哪里?、?他们说的什么地方你最欣赏??你认为他们说的有不足的地方吗?等问题,组织学生进行评价。

四、自由组合,深入练说

让学生三三两两,自由组合,互相说说自己所知道的、画中以外的游戏。创设一个与学生现实生活相似的、虚拟的交际环境,从而强化目的意识、角色意识和环境意识。随后,以小组为单位,到讲台前汇报。

五、课外延伸,学用结合

让学生回家以后,向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者邻居小朋友说说自己所知道的游戏。意在沟通课内外联系,学用结合,在日常生活的交际中经受实际锻炼,养成真正的交际能力和良好的交际习惯。

教学感悟与反思:

第五单元练习

一、看拼音写汉字。

1、拼一拼,写一写。

Jiao dao dan yao ban dian zhu fu zhu zhai

( ) ( ) ( ) ( )( )

Ti qiu chuang hu ting yuan ya que wu sheng

( ) ( ) ( ) ( )

2、拼一拼,想一想,再写下来。(最好把括号换成田字格)

Shi xing lu dai hang

( )子 ( )猩 ( )角 等( ) 银( )

( )兄 ( )空 ( )地 布( ) 巡( )

Du yao xiong diao yan

( )鹃( )疼 ( )口 ( )刻 大 ( )

( )子( )求 ( )手 ( )走 ( )子

二、看拼音填空。

Shao suo zhan gang xun

1、战士们手握钢枪,在边防( )( ),骑着骏马沿国境线( )逻。 Lingkong xun hang

2、空军叔叔开着飞机在祖国的( )( )。

三、写出带有下面部首的字,然后认真看看每个部首后面的字,你一定会有所发现。 礻 衤 宀

鸟 隹 穴

四、比一比,再组词。

群( )衬( )朗( )候( )

裙( )付( )郎( )猴( )

冈( )航( )哨( )代( )

岗( )抗( )消( )袋( )

五、照样子,写词语。

(弯)腰 ( )腿 ( )胸 ( )头 ( )手 ( )眼

( )嘴 ( )舌头( )住宅 ( )鸟窝 ( )窗户 ( )窟窿

六、选词填空。

摩拳擦掌、生龙活虎、身强力壮、铜筋铁骨、跃跃欲试

一群少年儿童正在操场上踢足球,他们一个个( )( ),突然,小军?啪?的一声摔在了地上,虽然腿上磕破了一层皮,但他一点也不在乎,继续在球场上奔跑,他可真是( )啊。站在旁边的候补队员们一个个( )( ),真希望自己也能有机会到足场上一展雄风。

七、给下面一段话加上辬点符号。

试卷交上后 丽丽自言自语地说 不知这一次我能考多少分呢 在心神不宁中等了两天 试卷终于发下来了 丽丽一看成绩 激动地喊了起来 我得了满分

八、我会连

子 辰 申 丑 巳 酉 寅 午 戌 卯 未 亥

猴 牛 蛇 龙 鼠 鸡 狗 兔 羊 马 虎 猪

九、比一比,看谁知道得多。

1、我知道的猛禽有

2、我读过的神话故事有

3、炎帝和黄帝是我们共同的祖先,因此华夏儿女都被称为

4、袋鼠生活在

5、仙鹤也叫

6、我知道跟乌鸦有关的一个成语是 跟杜鹃有关的一个成语是 跟麻雀有关的一个成语是

十、读一读,做一做。

动物的舌头

动物的舌头真是无奇不有。猫的舌头上有肉刺,可以梳理身上的毛;狗的舌头在天热时总是伸出来,帮助散发身体中的热量;变色龙的舌头比身体还长,平时藏在嘴里,见到飞虫,能突然弹出来粘住虫子;啄木鸟的舌头是细长的,舌头长着倒刺,能把害虫从树洞里钩出来吃掉。动物的舌头多么奇妙啊!

1、本文共有( )句话。

2、你知道这段话是围绕哪句话来写的吗?请用? ?把那句话划下来。

3、请把动物们舌头的特点写下来,好吗?(以表格的形式出现)

动物 特点

变色龙

啄木鸟

十一、看图写话。

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