2015春苏教版二年级语文下册全册教案_图文

导读:老师来听听小朋友们课文读得怎么样?把语文书翻开,提高学习语文的能力,愿为市鞍马,从此替爷征。2、这首民歌写的是谁?(花木兰)教师板书:木兰千百年来,木兰的故事不仅在中国广为流传,(点击放映动画片)而且木兰形象被搬上美国银幕,动画片《花木兰》轰动欧美。你们木兰的故事吗?(学生自由说。)3、今天我们就来学习一篇描写木兰故事的课文,(板书课题)12木兰从军,齐读4、解题:木兰从军的从是什么意思呢?请

2015春苏教版二年级语文下册全册教案_图文

愿为市鞍马,从此替爷征。

2、这首民歌写的是谁?(花木兰)教师板书:木兰

千百年来,木兰的故事不仅在中国广为流传,(点击放映动画片)而且木兰形象被搬上美国银幕,动画片《花木兰》轰动欧美。你们木兰的故事吗?(学生自由说。)

3、今天我们就来学习一篇描写木兰故事的课文,(板书课题)12 木兰从军,齐读

4、解题:木兰从军的从是什么意思呢?请你选择。

5、跟随2顺从3参加4次要的

木兰从军的从是参加的意思谁来说说木兰从军的意思

二、预习检查

1(检查生字词)出示:

名字 征兵 父亲 年老多病 女扮男装 胜利

将士 朝廷 年龄 战袍 渡燕山 赫赫

(1)自由读

(2)你觉得这课中哪些字的读音,我们要特别注意?

(3)教学2个多音字

a将读第一声时可组哪些词?读第四声又可和哪些字交朋友?

b燕读第一声时用法很少,如?燕山??燕国?及表示人姓的时候用到。读第四声很多,谁来说说?

(4)指名读,齐读生字词

(6)齐读

(7)你能用这其中的一个或几个词语说一句话吗?

2 接下来请大家观看课文的动画,要求仔细听朗读,认真看画面。即将进行朗读比赛。(点击放映课文动画)。

3接下来,老师来听听小朋友们课文读得怎么样?把语文书翻开,这篇课文一共有几个自然段。

4分小节读课文,要求读得正确、流利。师生评议。

5读了课文,你已经知道了些什么?

谁来说说:(教师根据学生所说内容相机点明这是课文的几小节的内容)

(相机完成句式练习)。花木兰是。

三、精读课文

1、木兰从军,木兰从军,花木兰为什么会女扮男装去从军呢?请小朋友轻声读一读课文第二自然段,边读边想花木兰为什么会女扮男装去从军,找出有关的句子多读几辫。

2、生自由读课文第二自然段。

3、相机出示第1、2句

(1)(小黑板)那时候,北方经常发生战争。一天,朝廷下达了紧急征兵的文书。 ?经常?的近义词是什么?陈老师知道有个词语表示?经常发生战争?的意思,(板书:战事不断)

北方经常发生战争,会有什么样的后果呢?

生交流

(边防将士死伤无数,边疆百姓流离失所。)

过渡:是呀,情况多危急呀!所以朝廷——紧急征兵。谁来读好它?

(2)指名读,师生评(情况多危急)

4、(出示第3、4、5)木兰见到上面有父亲的名字,焦急万分。她想:父亲年老多病,难以出征;弟弟又小,还不够当兵的年龄。自己理应为国为家分忧。

木兰看到文书上有父亲的名字焦急万分,什么叫?焦急万分??读好这句话。她为什么?焦急万分??我们一起来看看当时的情况。(点击放映动画片段)

(1)请小朋友读一读,想一想

(2)交流,相机板贴:老幼

5、就在国家危难,全家忧心忡忡之际,木兰想到了自己,她想到自己什么?(相机板书)为国为家

6、如果你们是木兰的家人会同意她从军吗?(不同意)

是的,弟弟第一个叫了起来:?姐姐,你不能去,你去了,谁陪我玩呀??现在请你们这些花木兰来说服弟弟。弟弟很懂事,于是他又说:?我是男子汉,应该我去。?木兰又是怎么说服他的?

木兰的爸爸妈妈又会怎么说呢怎样劝阻呢?木兰又是怎么说服他们的呢?学生自由说。

木兰终于说服了家人,女扮男装,替父从军。让我们一起来领略她的那份坚定,那份从容。(点击放映动画片段)

学习了课文的第二小节,你们觉得木兰是个什么样的人呢?

7小结:正因为木兰懂得了尊老爱幼、为国分忧,于是他毅然决定女扮男装,替父从军。我们的女同学一起来感受一下这份情感。(女同学齐读第二小节)

8 其实课文的第二小节就是根据北朝民歌《木兰诗》的第一节改编的,有没有兴趣跟老师来读一读《木兰诗》的第一节。

领读《木兰诗》的第一节。

第三课时

课时目辬:学习花木兰为国为家分忧的品质。

一.复习

1.认读词语。

2.背诵第一、二、三段。

二.精读课文

理解第四段

1.看插图二,说说胜利归来的花木兰装束有什么变化?

2.自读课文,画出写将军们恍然大悟的句子。

3.读后交流。

4.指导朗读、背诵。

三.识记字形,指导书写

脱穿将勇

四.作业

抄写字词。

板书设计: 12 木兰从军

为国为家 替父从军

英勇善战 文静俊美

教学感悟与反思

练习四

教学目辬

知识与技能:

1.继续练习用部首查字法查字典。

2.初步学习选择字的义项的方法,提高学习语文的能力。

3.通过学词、看图想象、提高口语表达能力,体会父母对子女的爱抚。

4.学习成语,理解成语的意思。

过程与方法:朗读并背诵四个成语,培养说话写话的能力。

情感态度与价值观:培养学生养成勤查字典的好习惯。

教学重难点

1.进一步复习巩固部首查字法。

2.学习成语,丰富积累。

教法与学法

教法:引导学生通过讨论交流自主探究学习。

学法:小组讨论交流和自主探究学习相结合。

教学时间:2课时

教学准备:多媒体课件、新华字典、背景音乐的磁带。

第一课时

课时目辬:1.继续练习用部首查字法查字典。

2.初步学习选择字的义项的方法,提高学习语文的能力。

一、教学第一题

1、审题

读题,明确要求。

二、指导

1、学习第一小题

(1)看图,问:图中画了什么?

(2)师:这是一幅?老牛舐犊?图。

(板书:老牛舐犊)

(3)用部首检字法查?舐犊?两个字,读准这两个字的音。

(4)查到这两个字后,练读这两个饿字的音。

(5)指名读生字,,齐读?老牛舐犊?。

2、学习第二小题。

(1)指名说?舐?和?犊?的意思。

(2)自由说说?老牛舐犊?的意思。

(3)指名说。

(4)评议。

3、学习第三小题。

(1)看到老牛这样疼爱小牛,你心里会想些什么呢?

(2)小组讨论,练说。

(3)自由说,指名说。

(4)把想说的话写在图中的对话框里。

二、教学第二题:写好铅笔字。

1、审题。

2、指导。

(1)说写字要求和描红要求。

(2)分析字形结构。

(3)这三个字中都有?木?,但写法一样吗?

(4)出示?桑?,指导书写。

(5)再指导写?根、柳?。

第二课时

课时目辬:1、通过学词、看图想象、提高口语表达能力,体会父母对子女的爱抚。

2、学习成语,理解成语的意思。

一、教学第三题:读读背背

1、审题。

(1)指名读题。

(2)教师谈话帮助学生弄清本题学习要求。

2、指导

(1)学生组读四条成语。

(2)教师范读正音。

(3)学生自由读。

(4)大体理解四条成语的意思。

3、练习。

4、反馈。

第三课时

课时目辬:说说写写,要求学生能按一定的顺序进行观察,培养说话写话的能力。 教学第四题:说说写写—可爱的动物

一、审题

1、示说话的话题:可爱的小动物

2、学生自由读读图上的要求。

二、指导

1、指导观察。

(1)出示观察图画的要求,图上画了哪些小动物?你最喜欢哪一种,说说它的样子。

(2)学生回答上面的问题。教师根据学生回答板书。

2、指导说话。

(1)指导学生说出自己喜欢的饿小动物的特点。

(2)指导学生按从头到尾的顺序说说小动物的样子。

(3)同桌练说。

3、指导写话。

(1)教师小结同学们说话情况。

(2)请同学们把刚才说的用几句话写下来。

(3)写好后,指名读读自己的作品。

教学感悟与反思

第四单元练习

课时目辬:复习巩固本单元所学知识,强化记忆。

一、看拼音,写词语。

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