四年级语文第八单元教案

导读:第八元教学目标,单元主题本单元一共有四篇课文,其中>、《飞向蓝天的恐龙》、单元是精读课文,《语文园地教八》是综合性训练,单本单元教学设计,根据四年级学生的认知结构和心理特点,单元过程与方法目标:4、朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点.了解科学技术,单元2、理解课文中含义深刻的词语和句子,单元难3、指导写想象作文的方法,再进行本单元学的教学活动,法课时安排29、《呼风唤雨的世纪》2课时3

四年级语文第八单元教案

第八元教学目标

单元主题 本单元一共有四篇课文,其中<<呼风唤雨的世纪>>、《飞向蓝天的恐龙》、单 元 是精读课文,《电脑住宅》、<<飞船上的特殊乘客>>是略读课文,《语文园地教八》是综合性训练。 材 通过学习本组教材,领略科学技术的神奇,感受科学技术的威力,开阔眼界,分 析 激发热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 单本单元教学设计,根据四年级学生的认知结构和心理特点,充分让学生了解元感受科学技术发展的惊人速度,畅想科学技术的发展给我设科学技术创造的奇迹,计们的生活带来的变化,让他们在学习过程中学会质疑,在交流过程中发表自己的意见解,真正成为课堂中学习的主人。 图 知识与能力目标: 1、认识本组生字,会写要求会写的字和词语. 2、正确、流利、有感情地朗读课文,把感兴趣的地方背下来。 3、边读边体会语言表达方面的体会。 单元过程与方法目标: 4、朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点. 了解科学技术创造的奇迹 总课时 9课时 目 5、体会作者按一定顺序说明事物的方法。 标 6、复述恐龙飞向蓝天的演化过程。 7、初步学习说明文的基本表达方法,在习作中加以运用。 情感态度与价值观目标: 8、继续培养学生收集、处理信息的能力。 9、提高运用所学方法进行自学的能力。 单元2、理解课文中含义深刻的词语和句子。 重3、想象课文描写的场景和事物。 点 4、弄懂课文内容,感悟想象在文中的作用。 1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 单元难3、指导写想象作文的方法。 点 1、体会作者用词的准确性。 2、通过口语交际与习作,激发学生学科学、爱科学的兴趣。 教法先组织学生观看科技画展,对科学技术的发展变迁有大体的印象,然后组织教与学。也可以从网上下载科技知识,汇聚“小影片”供学生了解,再进行本单元学的教学活动。 法 课 时 安 排 29、《呼风唤雨的世纪 》 2课时 30、《 电脑住宅 》 1课时 31、《 飞向蓝天的恐龙》 2课时 32、《飞船上的特殊乘客 》 1课时 《语文园地八》 3课时

授课内容:第29课《呼风唤雨的世纪》 教学目标 过程与方法 知识与能力 会认5个生字,会写12个生字。正确读写“改观、程 度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。 有感情地朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点,能联系生活实际,谈出自己的感受。 情感态度价值观目标 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。 教学重点 教学难点 教学方法 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 读中思考 合作学习 课时安排 课时目标 教 学 过 教师活动 一、谈话引入 发散思维 学生活动 设计意图 发现和发明:“发现”是指人们利用现代科学技术,经过研究、探索等看到或找到了一些 前人没有看到的事物或规律;“发明”在本课中则是指创造出的新事物或新方法。前者是指在前人的基础上有了量的增加,教学准备 课件 flash 教案审阅人 (组长)签名 2课时 授课时间 备注 1、当你按动遥控控器看电视的时候,倾听进入学习 学你打开冰箱取冷饮的时候,当你拨通你还知道哪些科电话和同学交谈的时候,当你登录网站学技术给人们带来方便? 查阅资料的时候??你是否感到科学技 术的神奇威力。 齐读课题 质疑 2、你还知道哪些科学技术给人们带来 方便? 3、根据学生回答,教师小结,出示课 题:呼风唤雨的世纪 二、自主学习 点拨指导 1、理解词语: “呼风唤雨”“世纪”,区别“发现”与“发明”,举例说明,哪些是“发现”哪些“发 程 是谁来呼风唤雨? 明”。 自主学习生字 后者则有了质的变2、分组讨论: 区别“发现”与“发明”, 写字的时候,注意化。 “改观”举例说明,哪些是“发现”哪些“发明”。 “赖、耕、幻、核”改观和改变:3、自主学习生字:你用什么方法读准的笔画。 “赖、耕、潜、舶、哲”。 在本课中是指20世纪以来的这些伟大的写字的时候,注意“赖、耕、幻、核”抽生认读,开火车组发现和发明,使人类的笔画。 4、检查自学情况:抽 生认读,开火车组词。 5、熟读课文,勾出不懂的词句 课堂小结 布置作业 通过这节课的学习,说说你的收获 按要求书写本课生字,词。 A类生选四个词串词成句。 B类生选四个词造句。 板书设计 29、呼风唤雨的世纪 20世纪是一个呼风唤雨的世纪 人类 ↙ ↖ 科技→发现和发明 教学反思

词。 原有的生活得到了改变,出现了新的面貌;而“改变”则是强调了改换、变更 第二课时目标 教 学 过 程 教师活动 一、细读课文,理解内容。 1、全文围绕哪一段来写的,勾出中心段(第一段)齐读。 2、抽生读第2自然段,找出关键词,师板书:人 类靠现代科学技术呼风唤雨 自读第3段,回忆历史,“千里眼”“顺么?说明什么? 默读第4段,勾画出科学技术的发展。 齐读第5段 三、畅谈收获,总结提高。 1、齐读全文,感受“呼风唤雨的世纪”。 2、通过今天的学习,你最大的收获是什么 课堂小结 通过今天的学习,你最大的收获是什么? 想想自己家里都有哪些科技产品? 3、自读第3段,回忆历史,“千里眼”“顺风耳” 指什么?说明什么? 师板书:过去用千里眼顺风耳寄托愿望 学生活动 齐读。 设计意图 备注 4、理解“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”(说风耳”指什明科学技术发展之迅速、之 奇、之美好)。 5、默读第4段,勾画出科学技术的发展。 学生归纳、师板书: 登上月球 潜入深海 洞察天体 探索奥秘 电视 电话 因特网 飞机 火车 远洋船 6、齐读第5段,师总结板书: 回顾历程 科学创造神话 美化生活 展望未来 科技创造奇迹 改善生活 二、联系实际,讨论感受。 设问: 1、想想自己家里都有哪些科技产品? 2、科学技术给我们带来了哪些舒适和方便? 3、人们的精神生活,物质生活有哪些改善? “发现问 题比解决问题更重要”,学贵有疑。在充分自读后引导学生质疑问难,教师可以更好地了解学生的学习情况,使引导和讲解做到有的放矢,还能调动学生求知的积极性和主动性,培养了创新精神。

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