鸿门宴学案

导读:《鸿门宴》复习学案主备:于瑞英复习目标:1、积累文本中的文言知识2、练习文言文断句和句子翻译3、积累文本素材,学会一材多用,注意材料的叙事角度一、找出通假字并解释成五采距关,毋内诸侯要项伯不敢倍德不可不蚤来令将军与臣有郤因击沛公于坐秋豪不敢有所近二、找出词类活用的字并解释1、籍吏民2、范增数目项王3、道芷阳间行4、沛公欲王关中5、于是项伯复夜去6、吾得兄事之

鸿门宴学案

《鸿门宴》复习学案

主备:于瑞英

复习目标:1、积累文本中的文言知识 2、练习文言文断句和句子翻译 3、积累文本素材,学会一材多用,注意材料的叙事角度

一、找出通假字并解释

成五采 距关,毋内诸侯 要项伯 不敢倍德

不可不蚤来 令将军与臣有郤 因击沛公于坐 秋豪不敢有所近 二、找出词类活用的字并解释

1、籍吏民 2、范增数目项王 3、道芷阳间行 4、沛公欲王关中 5、于是项伯复夜去 6、吾得兄事之 7、常以身翼蔽沛公 8、头发上指 9、项伯杀人,臣活之 10、从百余骑

11、素善留侯张良 12、秋豪不敢有所近 三、牢记古今异义词

1、沛公居山东时 2、约为婚姻 3、备他盗之出入与非常也 4、将军战河北,臣战河南 5、而听细说 四、一词多义

1、如:①杀人如不能举,刑人如恐不胜 ②沛公起如厕 ③沛公默然,曰:“固不如也。”

2、举:①举所佩玉玦以示之者三 ②杀人如不能举 ③函谷举 ④黄真后亦举孝廉 3、谢:①旦日不可不蚤自来谢项王 ②哙拜谢 ③乃令张良留谢

4、幸:①妇女无所幸 ②故幸来告良 5、故:①君安与项伯有故 ②故遣将守关者

6、胜:①刑人如恐不胜 ②沛公不胜杯杓 7:为①客何为者 ②窃为大王不取也 ③我为鱼肉 ④为击破沛公车 ⑤吾属今为之虏矣 ⑥何辞为 ⑦沛公奉卮酒为寿,约为婚姻 ⑧军中无以为乐 8、因: ①不如因善遇之 ②因击沛公于坐 ③项王即日因留沛公与饮 ④因人之力而敝之 9、且:①臣死且不避 ②若属皆且为所虏 五、特殊句式

1、楚左尹项伯者,项羽季父也。 今人有大功而击之,沛公之参乘樊哙者也。 此亡秦之续耳。 人方为刀俎,我为鱼肉。

2、具告以事 籍何以至此(疑问代词作宾词前置) 大王来何操 沛公安在 客何为者?

3、珍宝尽有之 若属皆且为所虏 吾属今为之虏 4、欲呼张良与俱去。 旦日不可不蚤自来谢项王。 六、翻译句子

1、所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也 。

2、孰与君少长?

3、如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为。

七、成语积累 秋毫无犯:

项庄舞剑,意在沛公: 劳苦功高:

人为刀俎,我为鱼肉:

不义也。

八、用“∕”断句

1、宋人或得玉献诸子罕子罕弗受献玉者曰以示玉人玉人以为宝也故敢献之子罕曰我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝

2、昔者有馈鱼于郑相者郑相不受或谓郑相曰子嗜鱼何故不受对曰吾以嗜鱼故不受鱼受鱼失禄无以食鱼不受得禄终身食鱼 九、翻译划线句子。

梁北有黎丘部,有奇鬼焉,喜效人之子侄、昆弟之状。①邑丈人有之市而醉归者,黎丘之鬼效其子之状,扶而道苦之。丈人归,酒醒而诮其子,曰:“吾为汝父也,岂谓不慈哉?我醉,汝道苦我,何故?”其子泣而触地曰:“孽矣!无此事也!昔也往责东邑人,可问也。”其父信之,曰:“譆!是必夫奇鬼也,我固尝闻之矣!”明日端复饮于市,欲遇而刺杀之。②明旦之市而醉,其真子恐其父之不能反也,遂亲迎之。丈人望见其子,拔剑而刺之。③丈人智惑于似其子者,而杀其真子。 1、 2、 3、

十、素材积累——一材多用(项羽事例)

1、 “力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”项羽在《垓下歌》中流露出了几分哀愁,几分无奈。在我看来,他是充满棱角的多边形,纵使有豪迈的气概,称霸的壮志,却只能在四面楚歌之时放纵形骸,苍凉的歌颂只能让滚滚的乌江为之伴奏,又有何颜面见江东父老?他的锐气,他的突兀,他的彰显,让历史也惧怕三分。“序八州而朝同列,吞二州而亡诸侯”的始皇已将天下扰得惶惶不得终日,哪又容得项羽的“力拔山兮气盖世”?

于是古人渐渐觉悟,磨平了自己的棱角方能成就大业,包举宇内。

(此文中,议例部分的文字远多于举例,而且举例的方法也相当巧妙:全文引用项羽的《垓下歌》,既概括了项羽英雄一世最终四面楚歌的经历,又显示了作者的文学功底(这是很抢阅卷老师眼球的举动)。然后,作者用“在我看来”一语引领下文开始“议例”,议例之中,有评价,有抒情,有比较,最后有结论:“磨平了自己的棱角方能成就大业”。)

2、 (上文举了越王勾践的例子并分析)历史似乎总喜欢以同样的剧本上演。百年后,历史把项羽推上了时代的舞台。不同的是,项羽以惨败的结局退出了时代的大屏幕。人说他败

给了汉高祖刘邦,然而他何尝不是败给了自己的心态呢?孤寂的城外楚歌声声,项羽无奈地叹息,此时的心已凝水成冰,不堪一击,最终.化作懦弱的泪水与消极的抱怨:“时不利兮骓不逝,虞兮虞兮奈若何!”如此的心态注定他只能命丧垓下,血洒乌江。假想,他拿出当年看到秦始皇游会稽而大发狂语“彼可取而代也”的豪气与自信,卷土重来也未可知,因为江郎子弟多才俊啊!

(应该说,这段文字紧扣主旨,对项羽心态的分析既形象又准确,这得益于作者丰厚的知识,更得益于作者的语言功力。“人说他败给了汉高祖刘邦,然而他何尝不是败给了自己的心态呢?”前面是陈述句,后面是反问句,句式灵活,同时很好强调了与主旨密切相关的语意——项羽败给了自己的心态。“孤寂的城外楚歌声声,项羽无奈地叹息,此时的心已凝水成冰,不堪一击,最终化作懦弱的泪水与消极的抱怨:“时不利兮骓不逝,虞兮虞兮奈若何!”如此的心态注定他只能命丧垓下,血洒乌江。”简短人微的描写和恰到好处的引用将项羽孤助无奈自任败垮的心态揭示的淋漓尽致。接下来一个“假想”,充分运用对比、引用的修辞,并活用杜牧的“江郎子弟多俊,卷土重来未可知” 的诗句,将说理完成得非常漂亮。)

3、刘邦之所以成就千秋大业,那是因为他拥有一个优秀的团队。在激烈险恶的斗争中,好的团队凝聚的力量无可抵挡。张良的智慧,樊哙的勇猛,刘邦的缜密,组成了一股力挽狂澜、绝处逢生的力量。然而项羽的团队人心涣散,项伯夜会刘邦,项羽优柔寡断,范增怒言相斥,四面楚歌的结局已露端倪。团队的力量可以决定个人命运,甚至可以决定历史的走向。

4、翻阅历史,我们可以找到最生动的一课:巨鹿之战前,项羽的兵马不过四五万,要战胜兵广将多的秦军谈何容易!年轻气盛的项羽要求全军全力以赴,勇渡黄河、凿破战船、砸毁炊具,每人只带三天口粮;明晓利害的楚军人人秣马厉兵,只有决一死战的豪壮,没有退却逃避的念头。而秦军自恃实力雄厚,懒散备战。战场上,只见项羽全力以赴,使出浑身气力冲向秦军;楚军将领奋勇杀敌,前仆后继;楚兵如狼似虎,径直前进无一后退。掩卷沉思,惹人无尽遐想。以少胜多,无外乎全力以赴,才能以一当十;以弱胜强,无外乎全力以赴,才能勇往直前。一部“全力以赴曲”激荡多少后人“欲与天公试比高”!

(运用事实论据时,就是要去除材料中与论点无关或关系不大的“水分”,或舍去细节而概括整体,或舍去总体而取一细节。以形象化的语言用事实论据把论点“翻译”一遍,或者引用事实论据解释分析论点。这样,事例是围绕论点来写的,是论点最直接客观的体现。)

5、不要轻易说“不”,还因为它需要我们付出代价,有时候甚至是血的代价、生命的代价。兵败垓下的项羽对乌江亭长说“不”,放弃东山再起的机会,自刎乌江,从此霸王别姬成为一曲绝唱;而韩信,不对漂母说 “不”,不拒绝她的帮助,忍辱负重,终成一代名将。究其原因项羽太在乎他的英雄气概,殊不知大丈夫能屈能伸,像韩信。假如项羽不轻易说“不”,那历史恐怕就要改写,项羽或许就不仅仅是一个悲剧英雄了。

说“不”,有时是一个生死攸关的选择,请慎重考虑,请三思后行。

答案:

一、“彩”,彩色;“拒”,把守;“纳”,接纳;“邀”,邀请;“背”,背叛;“早”;“隙”,隔阂;“座”,座位,“毫”

二、1、名词作动词,登记2、名词作动词,使眼色3、名词作动词,取道4、名词作动词,称王5、名词作状语,连夜6、名词作状语,用对待兄长的礼节7、名词作状语,像鸟用翅膀8、名词作状语,向上9、使活10、使跟从11、形容词作动词,友善、交好12、形容词作动词,接近

三、崤山以东;儿女亲家;意外的变故;黄河以北地区;黄河以南地区;小人的谗言 四、1、好像;往;比得上2、举起;尽、全;攻占;举荐3、道歉;感谢;辞谢4、宠幸;幸亏5、交情;特意6、尽;禁得起7、做;认为;是;替;被;句末语气词;给,成为;作为8、趁机;趁机;于是;依靠9、尚且;将要 五、1、判2、状后,宾前3、被4、省

八、1、宋人或得玉/献诸子罕/子罕弗受/献玉者曰/以示玉人/玉人以为宝也/故敢献之/子

罕曰/我以不贪为宝/尔以玉为宝/若以与我/皆丧宝也/不若人有其宝

2、昔者有馈鱼于郑相者/郑相不受/或谓郑相曰/子嗜鱼/何故不受/对曰/吾以嗜鱼/故不受鱼/受鱼失禄/无以食鱼/不受得禄/终身食鱼

九、1、乡村的一个老人到街市上喝醉酒回家,黎丘的鬼装扮成他的儿子的样子,扶他却在路上折磨他。2、第二天早晨,前往街市上喝醉了,他真的儿子担心父亲不能回家,就亲自前去接他。3、老人的头脑迷惑就在于有像他儿子的鬼,却杀死自己真正的儿子。

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