第一单元第一课 造型的表现力

导读:课题第一单元第一课造型的表现力授课时数总1课时第1课时学期总课时课型新授三维目标,主要是绘画作品的不同造型艺术表现手段技能过程欣赏、感受、认识和评述不同绘画作品的,主要是绘画作品的不同造型艺术表现手段学生是否敢于评价美术作品中不同造型表现特点启,通案一、引导阶段教师讲解:不论是普通儿童的绘画创作,还是著名画家的绘画创作,都要,来进行表现,这些美术作品的造型要素及其运用方式便成为作者进行艺术表现

第一单元第一课 造型的表现力

武威第四中学课堂教学设计

课题 第一单元 第一课 造型的表现力 授课 时数 总 1 课时 第 1 课时 学期总 课时 课型 新授 三 维 目 标 知识认识、了解艺术作品,主要是绘画作品的不同造型艺术表现手段 技能 过程欣赏、感受、认识和评述不同绘画作品的造型要素与艺术表现方法 方法 情感培养学生的审美能力 态度 教学重点 教学难点 教法学法 课前准备 认识、了解艺术作品,主要是绘画作品的不同造型艺术表现手段 学生是否敢于评价美术作品中不同造型表现特点 启发-----欣赏------讨论------评述 多媒体或美术挂图 造型的表现力 板 书 设 计 (一)线条 (二)明暗 (三)体量 (四)空间 教 学 后 记 武威第四中学课堂教学设计(续页)

通案 一、引导阶段 教师讲解:不论是普通儿童的绘画创作,还是著名画家的绘画创作,都要运用一定的物质材料和造型艺术表现手段 ,例如线条、明暗、体量和空间等,来进行表现,这些美术作品的造型要素及其运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人进行信息交流的艺术语言。 出示课题:造型的表现力(板书) 二、新授课 (一)线条 人类早期的绘画,特别是东方的传统绘画,大多以线来进行造型表现,线条既可以具体地描绘审美对象的生动形地表现主观的审美感受和思想感情。 将学生分为五组,针对五种艺术品的表现方式进行讨论 学习要求: 1.从画面中你了解到了什么,请讲给大家听 2.不同的艺术品使用了不同的材质,不同的线条表现手法带给你什么样的感受? 3.线条在艺术品中的表现特点是什么样的? 教师提示: 朝元仙仗图卷标——中国,白描,武宗元作 菩萨立像——石雕,唐代 宴罢——红绘式装饰画 毕尔巴鄂古根海姆博物馆——建筑 西班牙 缠枝牡丹纹梅瓶——瓷器 宋代 发展阶段(明暗、体积、空间) 结合欣赏,介绍“明暗”在绘画作品中的地位和对绘画表现形式的影响,引导学生观察认识画作。 师生共同欣赏作品,学生谈自己对作品的看法: 《圣母玛利亚》 达芬奇 《塔吉克新娘》 靳尚宜 (二)明暗:物体表面的明暗变化,可以较好的再现光影效果,有效的凸显物象的绘画形式。 结合欣赏,介绍“体量”在作品中的地位和对绘画表现形式的影响,引导学生观察认识画作。 欣赏——上海世博会沙特场馆(建筑)现代作品双环(雕塑)英国 (三)体量:指建筑物或雕塑作品等实物的物质体积。体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。 结合欣赏,介绍“空间”在作品中的作用。 欣赏——阿尔让特伊的大道(油画)法 (四)空间:建筑、雕塑意识体空间关系体现不同的美术效果;绘画作品则是在二维的平面上虚拟性地表现出空间感。 三、课后拓展 选一幅自己喜欢而又耳熟能详的绘画著作,写一篇短文,谈谈各种表现手段在其艺术作品造型中的作用。 四、布置作业 自己创作一幅画

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