教学比武总结

导读:2015年下学期教学比武总结,我校于10月20日至12月11日举行了一、四年级语数老师、新老师和各组示范课教学,参加本次比武活动的教师共有27人,教学比武活动取得了圆满的成功,我现将本次教学比武活动作一个简单的总结,一、比武活动突出的特点,于10月上旬下发了此次教学比武活动的通知,10月中旬制定并下发了此次教学比武活动方案,本次教学比武活动规模大,将近两个月的教学比武活动,精心策划课堂教学,都

教学比武总结

2015年下学期教学比武总结

我校于10月20日至12月11日举行了一、四年级语数老师、新老师和各组示范课教学比武活动,参加本次比武活动的教师共有27人,其中语文组10人,数学组6人,英语组3人,理化生组1人,政史地组2人,艺体组5人。听课达到172人次。本次活动在教导处的精心安排下,通过参赛教师的认真准备及各位评委老师的辛勤工作,教学比武活动取得了圆满的成功。我现将本次教学比武活动作一个简单的总结。 一、比武活动突出的特点

1、活动组织周密严谨。教导处根据学校的安排,于10月上旬下发了此次教学比武活动的通知,10月中旬制定并下发了此次教学比武活动方案,10月20日——12月11日组织实施。本次教学比武活动规模大,牵涉的人员也比较多,但是在教导处的精心安排及全体教师的大力支持和配合下,参赛老师、评委及听课教师都是自行调整好课务按时参加活动的,将近两个月的教学比武活动,没有出现混乱现象,教室内也没有出现空堂现象。各部门通力合作,活动开展得井然有序。

2、各教研组发挥了积极的作用,认真推荐;参赛教师认真筹备,精心策划课堂教学;很多老师积极性和热情都非常高,本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课和评课,都希望在本次教学活动中汲取营养,不断提高自己的业务水准。

3、赛课老师的准备是非常充分的。主要表现在教具的准备上,有各种卡片、实物、课件等,教具的使用熟练,课前的交流自然,师生进行了很好的互动,很快地拉近了师生的距离。

二、比武活动呈现的亮点

比武课无论是从课堂组织形式,还是从教学内容选择,无论是从学生的学习过程,还是课堂教学效果,都有很多可取之处,都有很多的亮点。

1、全员参与,精心准备。

每位比武教师都能以饱满的热情,认真的态度,积极参与,把这次比武当成一次锻炼自己、展示自己,提高自己的好机会。接到通知后就开始精心准备,年轻教师虚心请教有经验的教师,认真选定教材内容,精心制作课件。

3、这次比武活动充分体现了我校教师教学观念的转变,紧跟课改步伐。具体来说体现在如下七个方面:

①做到教学内容活动化、情境化。创设情境,正确理解和创造性地使用教材,每位教师力求在课堂上设置贴近生活的情景,从生活走向课堂,激发了学生的求知欲。

②这次比武有几位老师能熟练应用多媒体教学,制作比较精美的课件,给学生输送更多的教学信息,使学生全方位直观感知教学内容。

③在这次的比武中,发现老师们进步很大,并慢慢地成熟起来,成长起来,并初步形成了各自不同的教学风格,如邱高英的激情洋溢,兰青的思路清晰,尹欢玲的师生互动,戴如霞新颖活跃,张燕甲的温文尔雅,熊小芬的沉稳大气,廖珍英的轻松活泼,董潇蓉的寓教于乐,李林芝的娴熟平缓??

三、比武活动需要改进的方面

1、学生小组合作,探究学习不够踏实,流于形式。小组合作学习时间安排不充足,学生没有很好地参与,导致反馈交流时,学生的积极性不高,参与性不强。

2、教师缺乏情感的投入。在本次比武过程中,个别教师平淡的讲解知识,这使整个课堂气氛显得很沉闷,教师不能用自己的激情感染学生。

3、教师提问没有面向全体学生,教师提问只局限于优秀学生,整个课堂靠几个发言专业户唱主角,忽视了成绩偏差的学生,大多数学生变成陪读者的现象。

4、部分学科对课程标准的学习还不够,表现在对教学的重、难点把握还不准,对教材的研究还不够深入。因此,教学中挖掘不出引起学生兴趣的探究点。

5、有些老师,教学理念没有改变,总是牵着学生的鼻子走,不敢放手让学生去学,课堂上老师的话语太多,老师包办代替太多。没有让学生真正成为学习的主人。 四、比武活动后的几点思考

1、加强学习,勤练内功。

从学生精彩的回答和教师单一的评价中深深体会到要不断学习,勤练内功。要给学生一杯水,教师只有一桶水是不够的,还必须是流动的鲜活的水。社会的进步,知识的更新提醒我们必须不断地学习,学习新的知识,丰富自己的库存,才能在课堂上滔滔不绝,信手拈来,才能释解学生心中更多疑问。

2、钻研教材,精益求精。

青年老师在收集信息,制作课件,普通话方面都有优势,但由于对文本钻研不透,教学目标、重点难点定位糊模,教学环节的设计考虑欠完善;导致对课堂把握不准,对知识点的落实,能力训练不到位。其次备学生方面欠缺,没有考虑学生已有的知识水平和能力。比武已结束,但给我们一个警钟,那就是备课要钻研教材,备学生,环节设计需精益求精。

3、追求卓越,贵在平时。

课堂教学比武是青年老师展示自己水平的一个舞台,通过比武,或许能看到进步,但要上一个新台阶需要在此基础上不断操练。平时不断反思,点点滴滴的积累才能有进步,才能一点点提升。有人教三十年和有人教三年水平一样,为什么?他没有进步,始终原地踏步,这是当老师的悲哀。部分年青的老师平时教学随随便便,比武再来认真准备,即使课堂上真有精彩,那也只能是昙花一现,不能长久。认认真真地去上每一节课,你的课堂教学水平才能不断提高。

总之,这次教学比武,检验了效果,达到了目的,很多教师也有跨越式的发展,希望在今后的教学活动中,百尺竿头,更进一步。总的说来,本次比武活动对青年教师是一种历练,促使他们走向成熟。但出现的问题警示我们:青年教师知识水平、教学能力亟待提高,教学方法、教学理念也急需更新,青年教师的业务培养任重道远。

我相信,在老师们的共同努力下,我们学校的课堂会更精彩,我校的教学质量一定会跃上一个新的台阶。

2017年下学期教学比武总结

我校于11月13日至11月24日举行了一次较大规模的教学比武活动。各教研组都踊跃参赛,积极报名,精心部署,耐心指导,使每位参赛老师以全新的面貌参加了这次教学比武。参加本次比武活动的教师共有13人,其中语文组4人,数学组5人,英语组1人,理化生组1人,政史地组1人,艺体组1人。总校小学部语数组各推荐了2位老师。听课达到68人次。本次活动在教导处的精心安排下,通过参赛教师的认真准备及各位评委老师的辛勤工作,教学比武活动取得了圆满的成功。我现将本次教学比武活动作一个简单的总结。

一、比武活动呈现的亮点

比武课无论是从课堂组织形式,还是从教学内容选择,无论是从学生的学习过程,还是课堂教学效果,都有很多可取之处,都有很多的亮点。

1、全员参与,精心准备。

每位比武教师都能以饱满的热情,认真的态度,积极参与,把这次比武当成一次历练自己、展示自己,提高自己的好机会。

2、这次比武活动充分体现了我校教师教学观念的转变,紧跟课改步伐。具体来说体现在如下几个方面:

①做到教学内容活动化、情境化。创设情境,正确理解和创造性地使用教材,每位教师力求在课堂上设置贴近生活的情景,从生活走向课堂,激发了学生的求知欲。

②赛课老师的准备是非常充分的。主要表现在教具的准备上,有各种卡片、实物、课件等,教具的使用熟练,课前的交流自然,师生进行了很好的互动,很快地拉近了师生的距离。

③在这次的比武中,发现老师们进步很大,并慢慢地成熟起来,成长起来,并初步形成了各自不同的教学风格。 二、比武活动需要改进的方面

1、学生小组合作,探究学习不够踏实,流于形式。小组合作学习时间安排不充足,学生没有很好地参与,导致反馈交流时,学生的积极性不高,参与性不强。

2、教师缺乏情感的投入。在本次比武过程中,个别教师平淡的讲解知识,这使整个课堂气氛显得很沉闷,教师不能用自己的激情感染学生。

3、教师提问没有面向全体学生,教师提问只局限于优秀学生,整个课堂靠几个发言专业户唱主角,忽视了成绩偏差的学生,大多数学生变成陪读者的现象。

4、部分学科对课程标准的学习还不够,表现在对教学的重、难点把握还不准,对教材的研究还不够深入。因此,教学中挖掘不出引起学生兴趣的探究点。

5、有些老师,教学理念没有改变,总是牵着学生的鼻子走,不敢放手让学生去学,课堂上老师的话语太多,老师包办代替太多。没有让学生真正成为学习的主人。 三、比武活动后的几点思考

1、加强学习,勤练内功。

从学生精彩的回答和教师单一的评价中深深体会到要不断学习,勤练内功。要给学生一杯水,教师就得有一桶水,而且是一桶流动的鲜活的水。这样才能在课堂上信手拈来,才能更好的传道、授业、解惑。胸藏水墨吾独最,腹有诗书气自华。

2、钻研教材,精益求精。

对文本钻研不透,教学目标、重点难点定位糊模,教学环节的设计考虑欠完善;导致对课堂把握不准,对知识点的落实,能力训练不到位。所以要认真钻研教材,要有自己的教学设计和风格。

3、追求卓越,贵在平时。

课堂教学比武是老师展示自己水平的一个舞台,通过比武,或许能看到进步,但要上一个新台阶需要在此基础上不断操练。平时不断反思,点点滴滴的积累才能有进步,才能一点点提升。有人教三十年和有人教三年水平一样,为什么?他没有进步,始终原地踏步,教法没有更新,经验是可贵,如果把经验和创新相结合那就是锦上添花。有些老师平时教学随随便便,比武再来认真准备,即使课堂上真有精彩,那也只能是昙花一现,花拳绣腿,不能长久。只有认认真真地去上好每一节课,你的课堂教学水平才能不断提高。

4、语文课重在朗读,朗读就要有指导,要学生饱含感情地朗读,试问你自己能否饱含感情朗读,何不做个示范呢?

总之,这次教学比武,检验了效果,达到了目的,很多教师也有跨越式的发展,希望在今后的教学活动中,百尺竿头,更进一步。总的说来,本次比武活动对教师是一种历练,促使他们走向成熟。但出现的问题警示我们:教师知识水平、教学能力亟待提高,教学方法、教学理念也急需更新。在以后的教学道路上希望每位老师不用扬鞭自奋蹄。

最后,我借用董卿的一句话说“最不平凡的工作是把平凡的事重复做,把重复的事认真做。”教研教改,我们永远在路上。

2017年11月25日

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