创造创新与专利

导读:课程名称:创新学术讲座专业:市政工程(水)学号:姓名:罗刚,创造创新与专利,辞海中将“创造”一词解释为“首创前所未有的事物”,这是有关创造的一般阐述,创造有4个特征:①主体性:创造的主体性是指创造活动是现实的人进行的,②目的性:创造的目的性是指任何一种创造都是创造主体有目的地控制、调节客体的一种活,创造者能够对创造活动中各种自然和社会的信息、物质和能量的变换进行自由的处置,③新颖性:创造的新颖

创造创新与专利

课程名称:创新学术讲座专 业:市政工程(水)学 号:姓 名:罗刚

20110191

创造创新与专利

辞海中将“创造”一词解释为“首创前所未有的事物”。这是有关创造的一般阐述。创造有4个特征:①主体性:创造的主体性是指创造活动是现实的人进行的,而不是自然界变化的结果,更不是上帝神仙魔力操纵的结果。②目的性:创造的目的性是指任何一种创造都是创造主体有目的地控制、调节客体的一种活动。创造者能够对创造活动中各种自然和社会的信息、物质和能量的变换进行自由的处置。③新颖性:创造的新颖(创新)性指任何一种创造活动必须产生一种前所未有的新成果。模仿和抄袭都不属于创造。人类的社会实践并非都是创造活动,人类的劳动成果也并非都是创造成果。④价值性:创造的价值性指任何一种创造都是具有社会价值的,能够促进人类进步

的。

发明是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。发明是新颖的技术成果,不是单纯仿制已有的器物或重复前人已提出的方案和措施。一项技术成果,如果在已有技术体系中能找到在原理、结构和功能上同一的东西,则不能叫做发明。发明不仅要提供前所未有的东西,而且要提供比以往技术更为先进的东西,即在原理、结构,特别是功能效益上优于现有技术。发明总是既有继承又有创造,在一般情况下大都有先进性。发明提供的东西还要有应用价值,有明确的目的性,有新颖的和先进的实用性。发明方案既要反映外部事物的属性、结构和规律,又要体现自身的需要。发明者创造出新产品、新工艺前,已在观念中按功能要求预构所设计的对象,并在发明过程中不断地按优化的功能目标来完善其方案。

发明又区别于实际生产和工程中的现实技术或现场技术。发明要有应用前景和可能应用的技术方案和措施,一项发明能否被应用于生产过程或工程活动,还取决于它是否能纳入已有的技术系统或引起已有技术系统的革新,以及资金、设备、人力、材料、管理和市场诸方面的条件。有了发明,未必就一定有相应的产品或工艺,未必就能解决生产和工程中的实际问题。只有把发明转化为产品研制、工艺试验,转化为技术革新、试生产、批量生产和推广应用,才能成为现实技术。

创造发明的类型:⑴依据创造的事物所产生的社会意义的大小程度,我们还可以把创造分成三大类。①突破性创造:从历史的角度看是划时代的,它对人类的发展产生巨大的影响,持续的时间长。②开

发型创造:是指将突破型创造的原理、方法、成果向深度和广度推进,产生新的价值。③改进型创造:在开发型创造的基础上进行改进、完善、优化、拓展就是改进型创造。⑵按新颖、独特程度不同,发明可以分为两大类。①开创性技术发明。这种发明,其新技术方案所依据的基本原理与已有技术有质的不同,又称基本技术发明。如蒸汽机技术的发明开创了热能向机械能的转化,在基本原理上区别于仅有机械能转化的简单机械。立足于电磁感应原理的电力技术的发明开创了电能与机械能的相互转化。从利用链式核反应原理到利用核聚变反应原理,可取得开创性的核技术发明。近代和现代的开创性技术发明大都以科学原理的突破为条件,自觉地应用新的科学原理来解决技术问题。科学上的许多重大突破,将会导致技术上的开创性发明。②改进性技术发明。这种发明是在基本原理不变的情况下,对已有技术作程度不同的改变和补充,又称改良性技术发明。如电灯中用钨丝代替碳丝,用充氩代替真空,都是依据电热发光的同一原理。高压蒸汽机、汽轮机和多缸蒸汽机的发明,都是对蒸汽机技术的改进。改进性技术发明以开创性技术发明为基础,开创性技术发明靠改进性技术发明得到完善和发展。改进性技术发明可能以新的科学发现为前提 ,但在很多情况下是靠长期的经验积累和经验摸索。没有科学原理的根本性突破,也可能做出有重大价值的改进性技术发明。改进性技术发明与开创性技术发明的区分是相对的。⑶从所创造的事物基本属性来分,创造可以分为物质的创造和非物质的创造两大类。物质的创造包括科学发现、技术发明和技术创新三大类。非物质的创造包括文学艺术的

创作、理论研究的突破、战略战术的策划和制定、社会制度的创新、工作方法的改进等。

发明是技术和生产活动的起点,有了打制石器、人工取火的发明和应用,才开始了人类的物质生产和社会生活的历史。技术变革和技术进步,生产力和人们生活水平的提高,社会历史的发展,都离不开发明创造。古代社会的进步依赖于石器的磨制、冶铜炼铁、制陶晒砖和养蚕织丝等发明。18世纪的产业革命,发端于新的纺织机、蒸汽机的发明。电子计算机和一系列现代发明,从根本上改变了人们的劳动方式、生活状况和社会面貌。人类的文明史首先是一部发明创造史。

创新的力量有多强,文明的进步就有多大。享有\当代爱迪生\美称的中松义郎博士,是闻名世界的日本发明家,已拥有发明专利两千多项,超过爱迪生一倍多,曾经15次在纽约世界发明竞赛中荣获最高奖,被尊称为\世界发明大王\。他的成功经验,对我们有深刻的现实意义和启迪价值。

创造力开发教育是发明家成长的基础。1928年6月26日,中松义郎出生于一个极有教养的家庭。外祖父曾留学美国,非常喜欢机械。为了培养小中松对机械的兴趣,他把家中所有带机械结构的东西都拆得七零八落,然后再一一组装起来给小中松看。他还以逗趣和娱乐的形式在休息日给孩子举办以不模仿别人的东西为准则的发明比赛,以激发创造发明的兴趣和鼓励发明精神。中松的母亲是高等师范学校毕业生,把全部心血用于培养小中松。他从不给孩子“你去用功吧”之类的命令,也从来没有提出过任何具体的要求,而是在家中给小中松

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