潜江市初中体育教师教材教法学习指导要点

导读:请结合湘版音乐课标实验教材四年级上册中的第六课《五环旗下你我他》中的部分材料(见,根据教师的合理设计,教学目标设计要点如下:,行为主体不能是教师,潜江市初中美术教师教材教法学习指导要点,为适应新时期教育改革发展对中小学教师提出的新要求,本次教师教材教法考试是检测义务教育段美术教师深入学习新理论、把握新课标、运用新教,有效促进教师的专业成长,从而推动我市基础教育课程改革的健康发展,2、全日制义务

潜江市初中体育教师教材教法学习指导要点

3、《今夜无人入睡》 《图兰朵》

4、《斗牛士之歌》 《茶花女》

5、《饮酒歌》 《卡门》

(五)默唱填写题。默唱下列音乐主题,写出作品名称(2分)及曲作者(1分)。(共21分)

1、 1=C 4∕4 作品 作者 ︱1 -??

2、 1=D 4∕4 作品 作者 ︱︱ ︱ ︱??

3、 1=bE 3∕4 作品 作者

3 ︱ ︱2 ︱︱1 1 ︱︱ 2 2 ︱ 1 ︱

4、 1=C 2∕4 作品 作者

︱6 — ︱ ︱

5、 1=G 4∕4 作品 作者 5 - - - ︱2 - - - ︱5 - - - ︱︱1 - - -︱

6、1=C 4∕4 作品 作者

6 –7 – 0367︱1 –︱︱6 - ??

7、1=G 4∕4 作品 作者

3 – -︱

(六)教学设计题。(10分)

教学目标的设置,应以音乐课程价值的实现为依据,要能很好地体现音乐课程的三维目标,请结合湘版音乐课标实验教材四年级上册中的第六课《五环旗下你我他》中的部分材料(见附页),采用―在??(的活动)中,能够??”的格式(见示例),设计一课时的教学目标(不需要做分析)。教学目标设计要求(行为主体的表述正确,占2分,情感态度价值观的呈现恰当,占1分,行为动词使用规范,占2分,过程与方法选择合理,占4分。根据教师的合理设计,逐点酌情记分)教学目标陈述与分析示例:

在辨听旋律并对―音乐娃娃‖旋律排序的过程中, 能熟悉歌曲旋律、学会歌曲《在祖国怀抱里》,

(过程与方法) (知识与技能)

并创编歌表演, 享受表演的快乐。

(知识与技能) (情感态度价值观)

教学目标设计要点如下:

陈述中,行为主体不能是教师,而应是学生,即应站在学生的角度来设定学习目标,不能出现―让学生??”、“使学生??”、“培养学生??”的表述,而应该是学生―能够??”。

情感态度价值观的呈现恰当,即不能把课程目标当成课时的教学目标,用所谓的―培养其爱国主义情操‖―培养学生对民族音乐的热爱‖等来表述,这些都属于课程目标,―情感态度价值观‖ 教学目标的达成要可观察,课时内可实现。

行为动词使用规范,一般要求可检测、要观察,要实际有效,能呈现不同层次的水平要求。 过程与方法选择合理,即要可检测、要观察,教学过程要清晰明显,教学方法要实际有效。 举例如下,仅供参考:

1、在找典型节奏、相同乐句、对比乐段等活动中学会歌曲《当五环旗传到北京的时候》。

2、在多次用不同的速度、力度来演唱《当五环旗传到北京的时候》过程中,能找到最适合表现歌曲的声音和表情,并以多样的形式和同学合作、大胆快乐地表演出来,获得一种成功的自信。

3、重放北京奥运会入场式,随着视频以行进步伐体验和模唱《运动员进行曲》,并能大胆地用自己的语言说出体验的感受。

4、重放北京奥运会上中国运动员获得金牌升国旗的场面视频,在交流―当五星红旗升起那一刻‖感受之后,轻声而有感情地跟唱《红旗飘飘》。

(七)简答题(共19分)

日本音乐教育家高萩保治在他的《音乐学科教学法概论》一书中强调,在 ―音乐欣赏‖、―唱歌‖等教学中,应进行―焦点问题‖的设计,中国教育学会音乐教育专业委员会的秘书长吴斌也多次提到,在音乐教学中,―问题是起点、问题是主线、问题是过程与方法‖,请你根据对―问题是起点、问题是主线、问题是过程与方法‖的理解,来谈谈什么是―焦点问题‖(10分),并以歌曲《大海呀故乡》为例设计3个或3个以上的―焦点问题‖(9分)。

潜江市初中美术教师教材教法学习指导要点

一、考试性质

为适应新时期教育改革发展对中小学教师提出的新要求,本次教师教材教法考试是检测义务教育段美术教师深入学习新理论、把握新课标、运用新教法、处理新教材的水平及能力,有效促进教师的专业成长,从而推动我市基础教育课程改革的健康发展。

二、考试范围

1、中华人民共和国教育部2001年7月颁布的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》。

2、全日制义务教育美术课程标准实验教科书七~九年级(人美版)教材教法。

3、全日制义务教育美术课程标准实验教科书七~九年级(人美版)美术学科知识。

三、考试方式

考试采用闭卷笔试形式,全卷满分100分,考试时间为120分钟。

四、试卷结构

(一)知识内容及权重

1、课程标准约占20%,考查初中段美术教师学习和理解《课标》的程度。

2、教材教法约占30%,考查教师根据《课标》要求,处理教材、运用教法的能力和水平。

3、学科专业知识约占50%,考查教师的专业知识结构。内容以初中美术实验教科书中的专业知识为主。

(二)主要题型及结构比例

客观题占60%,主观题占40%。主要题型有:填空题,选择题,判断题,连线题,探究解答题,教学设计题、美术实践题等。

五、考试内容

(一)课程标准部分

1、熟悉义务教育段美术课程的性质、价值及基本理念。

2、着重了解四个学段的具体目标。

3、了解不同学段、不同学习领域的内容标准。

4、掌握美术教学八个方面的建议。

5、掌握美术教学评价的五点建议。

6、了解美术教材的编写建议。

7、了解课程资源的开发和利用。

8、理解课标附录中的案例。

(二)教材教法部分

1、能根据教材内容,准确把握三维教学目标。

2、能根据教材内容,完整地进行教学设计,或一个教学片段的设计(如教学重难点的确定 、教学环节的安排、问题情境的设计等等)。

3、能设计科学艺术的教学方法有效达成教学目标,从而培养学生的审美能力、人文精神、思维能力、想象能力、表现能力及创新能力。

(三)学科专业知识

1、总体范围

(1)中国画用笔、用墨、用色的相关知识。

(2)点、线、形状、明暗、色彩、结构等造型元素的造型规律。

(3)七~九年级美术实验教科书中古今中外的名家名作赏析。

(4)七~九年级美术实验教科书(人美版)学生―学习建议‖提出的美术实践。

2、具体内容

(1)素描知识

五调子:亮面、灰面、明暗交界线、暗面、反光。

(2)中国画知识

①中国画的类别:从表现方法上分为工笔、写意、兼工带写;从表现内容上分为山 水、人物、花鸟等。

②中国画的笔墨知识:用笔方法有侧锋、中锋、逆锋,皴、擦、点、染等;用墨方 法有蘸墨法、泼墨法、破墨法、积墨法等;墨分焦、浓、重、淡、清五色,黑、

白、干、湿、浓、淡六彩。

③―文房四宝‖:笔墨纸砚。

(3)色彩知识

明度、纯度、色相、暖色、冷色、色调、对比色、邻近色、色彩搭配等。

(4)古今中外美术作品欣赏

① 中国古代名家名作。

②毕加索、波提切利等外国名家及其美术作品。

③秦兵马俑及实验教科书中涉及到的我国其他的辉煌艺术。

(5)造型·表现

①请你用手绘线条记录对一种动物(或植物)的观察吗?(第13册第3课)

②请你以校园为主题,画出学校主楼的图像,再以主楼为中心,画出学校的整体平面 图。(第15册第2课)

③以自己喜欢的方式,画一幅园林或风景画。(第17册第14课)

④任选一个自己感兴趣的物体,表现出它的大体明暗关系。(第16册第6课)

⑤选择自己喜欢的物体,画出它的黑白装饰图。(第18册第4课)

(6)设计应用

①请你从下面两个人体图形中选择一个,为他(她)设计一套你喜欢的服饰,并涂上 颜色。(第13册第10课)

②请你为学校艺术节或新年联欢会设计一个有创意的面具,只要求完成平面设计图。 (第13册第12课)

③设计一件自己喜欢的文化衫。(第14册第12课)

④运用现代绘画色彩搭配的特点,设计一个手提袋图案。(第15册第8课)

⑤设计制作一件造型简练、有情趣的纸浮雕作品。(第14册第5课)

⑥以凤凰的形象设计一个标志,并将这个标志加以应用。(第15册第15课)

⑦请你试着设计自己居室的色彩。(第15册第9课)

⑧选择环保主题设计一幅公益招贴画。(第17册第11课)

六、题型示例

(一)填空题: (每空1分, 共10分 )

1、美术课程是学校进行的主要途经。

2、美术课程标准以学生学习活动方式将学习领域划分为;________________________;综合·探索。

3、色彩千变万化,但归纳起来主要有三大要素,分别是、色相 。

4、中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、、等方法。

5、雕塑以其不同的表现形态可以分为雕。

(二)选择题:(每一选题4分, 共20分 )

1、《全日制义务教育美术课程标准》规定,美术课程具有( )

A、艺术性质 B、文化性质 C、人文性质 D、审美性质

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