语文S版六年级下册《我的伯父鲁迅先生》优秀教学设计教案

导读:教学要求:,了解鲁迅先生为别人想得得多,教学重点:,1、鲁迅像,语文S版六年级下册《我的伯父鲁迅先生》教学设计,教学时间:,2、我们今天来学习《我的伯父鲁迅先生》,出示鲁迅像)二、检查预习,1、作者是鲁迅先生的什么人?(侄女)你是怎么知道的?(题目及文中内,她是鲁迅先生弟弟的女儿,你觉得鲁迅先生怎么样?(关心孩子,体会鲁迅先生怎么样,1、这一段讲了一件什么事?(鲁迅谈“碰壁”)2、鲁迅是怎么谈

语文S版六年级下册《我的伯父鲁迅先生》优秀教学设计教案

教学要求:

1、理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得得多,为自己想得少的高尚品

质。

2、练习概括课文的中心思想。 3、学习本课生字词。 4、有感情地朗读课文。 教学重点:

体会含义深刻的句子的意思;理解段与段之间内容上的联系;练习概括中心思想。

教具准备:

1、鲁迅像

2、生字生词卡片

3、写有“思考、练习”3的小黑板。

语文S版六年级下册《我的伯父鲁迅先生》教学设计

教学时间:

3课时 第一课时

一、导入新课。

1、学生通过阅读“导读”,了解本单元的重点课和主要训练点。

2、我们今天来学习《我的伯父鲁迅先生》。(板书课题,出示鲁迅像) 二、检查预习。

1、作者是鲁迅先生的什么人?(侄女)你是怎么知道的?(题目及文中内

容)对。本文的作者叫周晔,她是鲁迅先生弟弟的女儿。 2、这篇课文共有几段?(五段)你是怎么知道的?(段与段之间空了一行) 3、在预习中发现了哪些不懂得地方?对别人提出的问题,大家都做上了记号。

三、初读课文。

1、分段朗读课文,要读准字音,读得正确、流利;读完一段就说说这段主要讲什么。

2、同座轮流分段朗读,互相纠正读音,讨论每段的内容。

3、指名讲每段的段意。 四、学习第一段。

1、指名读,思考:“我”为什么惊异?(板书:惊异) 2、讨论

“惊异”是什么意思?(惊奇、诧异)我对什么事感到惊异?(伯父得到这

么多人的爱戴,我不理解感到惊异)从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴?找出来读一读。(他的遗体……格式各样的人都有)

“失声痛哭”是什么意思?(控制不住自己放声大哭,说明悲伤到极点)伯父受到这么多人的爱戴的原因是什么?读了后面的文章大家就明白了。 3、练习有感情的朗读第一段。 五、布置作业。

自学第二至第五段。要求是:读读课文,想想“思考、练习”1中的三个小题。

第二课时

一、复习旧课。 1、查生字读音。

2、指名朗读第一段。这一段提出了一个什么问题?(为什么伯父得到这么多人的爱戴?)让我们带着这个问题继续学习后面的几段。

二、指导学习第二段。

1、各自朗读第二段,想想这段主要讲了什么?你从中体会到了什么? 2、学生朗读思考,教师巡视指导。 3、讨论

(1)这段主要讲了一件什么事?(伯父和“我”谈《水浒传》,启发教育“我”认真读书。)

我是怎么读的?(重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”)

伯父是怎么说的?听了伯父的话,“我”为什么又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受?

(2)从这件事情,你觉得鲁迅先生怎么样?(关心孩子,善于启发教育孩子。)

4、练习有感情地朗读第二段。

三、用学习第二段的方法自学第三、四、五段。 1、总结学习第二段的方法。

第一步,想想着一段讲了一件什么事;第二步,联系具体内容理解比较难懂的重点句子;

第三步,透过这件事,体会鲁迅先生怎么样;第四步,练习有感情地朗读。 2、学生按此方法自学。 四、讨论第三段。

1、这一段讲了一件什么事?(鲁迅谈“碰壁”) 2、鲁迅是怎么谈的?把鲁迅说的话找出来读一读。

3、“恍然大悟”是什么意思?(形容一下子明白过来)“我恍然大悟”,在座的人为什么哈哈大笑起来? 4、鲁迅说的“四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”这句话到底是什么意思? 5、从谈“碰壁”这件事中,你体会到什么?(鲁迅不怕碰壁的顽强斗争精神和乐观主义精神。)

6、练习有感情地朗读课文。先各自练习,再指名分角色朗读。

五、讨论第四段。

1、这段讲的是什么事?(鲁迅热情帮助受伤的黄包车夫。) 鲁迅是怎样帮助他的?找出相关内容读一读。

你觉得鲁迅帮助受伤车夫的态度怎样?(细心、周到) 2、读课文,体会鲁迅帮助车夫后的心情怎样?

3、做了好事,鲁迅的脸上为什么变得严肃起来,并深深地叹了一口气?这时候鲁迅可能在想什么?(千千万万受苦受难的劳动人民,只救助一两个车夫不能解决问题,只有推翻旧社会,才能使广大劳动人民摆脱贫困和痛苦。) 从鲁迅当时的表情动作中你体会到了什么?(他对劳动人民的深厚感情和忧国忧民的深刻思想。)

4、有感情地齐读第四段的最后一个自然段。

六、朗读第五段,想想五段内容之间的联系。 第三课时

一、讨论第五段。

1、指名朗读第五段。

2、这一段主要讲的是什么?女佣阿三的话讲了哪两个方面的意思?

3、“的确,伯父就是这样一个人,他为自己想得少,为别人想得多。”这句话与女佣阿三的话有什么联系?(从阿三的话中可以看出鲁迅是这样的一个人。)

4、最后这句话与整篇文章又有什么关系?

二、练习给每个部分加小标题。

1、指导:加小标题,就是用最简短的话说出这一部分的内容,可以是一个段句,也可以是一个词语。 2、学生试加小标题。

3、讨论交流:可用:深切的怀念谈《水浒传》讲“碰壁”救助车夫女佣阿三的回忆

三、练习概括课文的中心思想。

从作者写的这几件具体事例中体会文章的中心。 四、抄写本课生字词。 五、布置作业。

1、复习生字词,准备下一课时听写。 2、预习下一课。 板书设计:

我的伯父鲁迅先生

谈《水浒传》 关心、教育孩子

讲“碰壁” 顽强斗争

深切怀念救 助车夫 忧国忧民 女佣阿三的回忆 为自己想得少,为别人想得多

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