2015届高三年级第三次调研试题高三语文参考答案

导读:2015届高三年级第三次调研试题高三语文参考答案,如有其他答案,(4)①用第三人称叙述袁五爷卖牛的故事,2015届高三年级第三次调研试题高三语文参考答案一、(9分)1.D(“观众也无法从中获得精神享受”理解不当,原文意思是“观众也很难获得高质量的精神享受”。)2.D(充分条件假言判断“只要??就??”取代必要条件假言判断,场所欠缺只是其中一个原因。)3.C(“则缺少欣赏价值”理解不当,原文的意

2015届高三年级第三次调研试题高三语文参考答案

2015届高三年级第三次调研试题高三语文参考答案

一、(9分)

1.D(“观众也无法从中获得精神享受”理解不当,原文意思是“观众也很难获得高质量的精神享受”。)

2.D(充分条件假言判断“只要??就??”取代必要条件假言判断,场所欠缺只是其中一个原因。)

3.C(“则缺少欣赏价值”理解不当,原文的意思是“粗放式的广场演出难以弥补的先天弱点更容易被放大”,因而难以充分满足观众的文化期待。)

二、(36分)

(一)(19分)

4.B(重:加上。)

5.D(正确标点为:约兄素,时为尚书令,见琮嫁从父妹于钳耳氏,因谓琮曰:“公,帝王之族,何乃适妹钳耳氏乎?”琮曰:“前已嫁妹于侯莫陈氏,此复何疑!”)

6.B(“居高临下,语气严厉”不对,隋文帝给萧琮的玺书言辞谆谆,语气温和。)

7.(1)隋文帝征召萧琮叔父萧岑入朝,封怀义公,于是留在京都不放回。又设置江陵总管以便监视。

(“征”“因”“不遣”“置”各1分,句意1分)(2)杨素心意里认为胡虏优而羌人劣。萧琮说:“认为羌人与胡虏有什么不同,先前没有听说过这话。”杨素惭愧得无话可说。(“意”“异”“止”各1分,“未之前闻”语序1分,句意1分)

【译文】萧琮字温文,生性宽容仁厚,风流倜傥,放荡不羁,学识渊博,擅长写文章。又善骑马又会射箭,令人伏在地上举起帖子,萧琮飞马而射,能十发十中,举帖的人也不害怕。萧琮起初被封为东阳王,不久立为梁国太子。

到继承梁帝位时,隋文帝给萧琮玺书说:“你承担着栋梁之任,事关重大,虽然忧劳,也必须自我努力。应内外和睦,亲近任用德才兼备之人,这就是我对你寄予的希望。你的疆域,与陈国离得很近,水涨之时,应该特别警备。陈人虽然连日反复派使节来我朝问候,但边境上还没有清平安宁,只是因为我朝的缘故陈人还不敢冒犯你们,但你们也不要小看他们而不设防备。我和你们梁国,几代相好,加上姻亲,情义更

加深厚。为国为民,对自己要多限制,对百姓多施恩惠,用礼来治国安邦。”当时萧琮的年号是“广运”,有见识的人说:“运字从军从走,我们的国君将逃走吗?”

这年,萧琮派遣戚昕率领水军偷袭陈国的公安县,没有攻下而归。隋文帝征召萧琮叔父萧岑入朝,封怀义公,于是留在京都不放回。又设置江陵总管以便监视。又过了二年,隋文帝召萧琮上朝,萧琮率大臣二百多人到京师朝见,江陵父老百姓没有不流泪的,他们说:“我们的国君将不会回来了!”文帝因萧琮等来朝拜,派武乡公崔弘度带兵戍守江陵,军队到都州,萧琮叔父萧岩和萧琮弟弟萧谳等害怕崔弘度袭击,于是引导陈国兵马到城下,掳走居民而反叛。隋文帝于是废掉了梁国。拜萧琮为上柱国,封为莒国公。

隋炀帝即位,因为萧皇后的缘故,萧琮很受炀帝亲近器重。拜为内史令,后改封为梁公。萧琮性情淡泊高雅,不被职务缠绕自己,退朝后只是放纵饮酒罢了。内史令杨约与萧琮同居朝班,隋炀帝让杨约向萧琮转达自己告诫勉励的意思,杨约又以私人感情开导萧琮。萧琮说:“我如果像以前那样管事,和你还有什么区别呢?”杨约笑着退出。杨约的兄长杨素,当时是尚书令,见萧琮把堂妹嫁给钳耳氏,于是对萧琮说:“你是帝王之族,为什么嫁堂妹给钳耳氏?”萧琮回答说:“先前已经把妹子嫁给侯莫陈氏,这回儿还有什么疑问!”杨素说:“钳耳是羌族人,侯莫陈氏是胡虏,怎么能相比!”杨素心意里认为胡虏优而羌人劣。萧琮说:“认为羌人与胡虏有什么不同,先前没有听说过这话。”杨素惭愧得无话可说。萧琮曾和贺若弼交情很深,贺若弼因事被杀后,民间有童谣说:“萧梁家又要兴盛了。”隋炀帝由此忌恨他,于是废掉萧琮而为庶民,不久萧琮去世。

(二)(11分)

8.以时间为顺序,(2分)诗人黄昏时在山中独行,月明时分到山寺中,中宵时宿于山寺。(3分,每点1分)

9.项诗写“僧”未归,写出了山寺的静寂,表现诗人孤独的内心,暗含诗人忧郁怨愤的人生感慨。(3分)贾诗写“僧”年老不问世事,表达了厌世慕隐的佛家情怀,暗含远离世俗,超乎物外的情感。(答“厌恶世俗”“归隐之念”“高洁情怀”“超凡脱俗”“皈依之念”均可。3分)

(三)(6分)

10.(6分,每句1分,如有错别字,该句不得分

(1)千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面

(2)海日生残夜 江春人旧年

(3)闻道有先后 术业有专攻)

三、(25分)

11.(1)答A给3分,答E给2分,答C给1分;答B、D不给分(B“反衬出王大孬出尔反尔、心地险恶的卑劣行径”分析不当,这些描写没有这种作用。C“以国家利益为重”牵强附会。D“即使在身上不适、腿脚不便的情况下,也不忍心花掉一分钱”不合文意。)

(2)①舍不得种了大半辈子的土地。他与土地感情深厚,认为自己不能离开土地。②舍不得朝夕相处的乡亲。他与乡亲们和睦相处,乡亲之情难以割舍。③舍不得相依为命的大黄。大黄对五爷有恩,不忍心把大黄送进汤锅。(6分,答对每个要点给2分。如有其他答案,只要言之有理,也可酌情给分。)

(3)①心地善良。他善待大黄,犁地时虚打实吆喝,送走大黄后,经常看望大黄,并时常带点大黄爱吃的草料,决不允许把大黄送上汤锅。②热爱土地。当儿女们催促他去京城居住催得急时,他舍不得侍弄了大半辈子的土地。③以国家利益为重。当儿女多次动员五爷搬到北京居住时,他说:“你们千万不要因为我而影响了国家的工作。”(6分,答对每个要点给2分。如有其他答案,只要言之有理,也可酌情给分。)

(4)①用第三人称叙述袁五爷卖牛的故事,不受时间和空间的限制,使叙事更加自由灵活,人物形象鲜明。②以“卖牛”为线索叙述故事,使故事脉络清晰,层次分明。③通过典型的语言描写来叙述故事,真实地展示人物的心灵。④景物描写与叙述故事相结合,如满院落叶的描写,既烘托了气氛,又暗示出五爷送走大黄后的凄凉心情。(8分,答对每个要点给2分。如有其他答案,只要言之有理,也可酌情给分。)

四、(25分)

12.(1)答A给3分,答C给2分,答E给1分;答B、D不给分(B“后来多次找寻机会走近先生”理解不当,第一次与先生交往是受人所托。D“枕上诗书闲处好”只能说是先生一生的写照,而非先懂得这一境界才有后来成就。E“他出版的十余部学术专著涉及到宋代文学的各个层次和方面”夸大其辞。)

(2)①在“我”与刘先生的几次交往中记叙传主,使传主的形象特点更加突出。②用“我”的耳闻目睹记叙传主,增强了传记的真实性。③

用“我”的视角来写刘乃昌先生,有利于灵活自如地叙事与抒情。(6分,答出一个要点给2分。如有其他答案,只要言之有理,也可酌情给分。)

(3)①紧扣刘乃昌先生宋词研究专家的身份,以李清照的词烘托传主。②用李清照的词表达对传主的景仰和深切怀念之情。③增强文本的文学气息,提高读者的阅读兴趣。(6分,答出一个要点给2分。如有其他答案,只要言之有理,也可酌情给分。)

(4)①研究成就卓越。他读透了宋词的精髓,出版学术专著十余部,在两宋文学研究方面颇有名气。②待人真诚,为人温和。我惶恐不安地请先生作序,他满脸微笑地满口答应。③治学严谨。刘先生把序言寄给我后,着急地告诉我需要更动的三处,其中一处竟是标点。④不计名利,专注学术。他为人低调,对名利,如同浮云一般。⑤超凡脱俗,清古洒脱。他晚年身患阿尔兹海默症,唯一的记忆还是宋词。⑥诚心提携后学。我在写毕业论文时,给刘先生写信,先生的鼓励之语,令我心里感到酸楚。(8分,答出一个要点给2分,给满8分为止。如有其他答案,只要言之有理,也可酌情给分。)

五、(20分)

13. A(如火如茶:原比喻军容之盛;现用来形容大规模的行动气势旺盛,气氛热烈。风起云涌:指大风刮起,乌云涌现;比喻新事物相继兴起,声势很盛。汹涌澎湃:形容波浪翻腾,互相撞击;比喻声势浩大,不可阻挡。)

14. C(A“整治和排查”语序不当,应为“排查和整治”。B“拓宽中乌合作”宾语残缺,应在“合作”后加“渠道”。D概念不清,“畅通盘山公路”不属于山区农田水利建设。)

15. B(这是一个说明性语段,主要说明了清明节扫墓祭祖的知识。备组合的6句话,主要介绍了扫墓祭祖的过程。这6句话中包括三层意思,③为准备工作,①④⑥为扫墓,②⑤为祭奠。可见③应在首位。由横线前面的“扫墓祭祖”可知,①④⑥应在前,②⑤应在后。在①④⑥中,打扫墓地应在为坟墓添上新土之前,插绿枝应在其后,由此可知,这三句的顺序为⑥①④。在②⑤中,表示摆祭品的②应在前,表示焚纸钱祈福的⑤应在后。)

16.示例:①悄悄换上了黄绿色的裙袍 ②少女细柔的长发 ③串串嫩绿色的蝴蝶发夹(写出一处,给1分;写出两处,给3分;写出三处,给5分。只要意思对,字数符合要求,语言表达正确,修辞合乎规则,即可得分。)

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