教案五下美术

导读:新挑战:由此你又想到了哪些新的美术创作方法?,锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理解,第9课我的牙刷教学目标:显性目标:1、了解牙刷的种类、结构及特点,认识功能与牙刷样式的关系。2、根据自己的想法,设计功能独特而实用的牙刷。隐性目标:1、感受设计中“以人为本”的理念。2、养成良好的护齿习惯。教学方案:讲授法、谈话法、启发法、观察欣赏法等。教学重点:引导学生观察、了解

教案五下美术

第9课 我的牙刷

教学目标:

显性目标:1、了解牙刷的种类、结构及特点,认识功能与牙刷样式的关系。 2、根据自己的想法,设计功能独特而实用的牙刷。 隐性目标:1、感受设计中“以人为本”的理念。 2、养成良好的护齿习惯。

教学方案:讲授法、谈话法、启发法、观察欣赏法等。

教学重点:引导学生观察、了解探究不同的牙刷,大胆想象,设计不同功能的牙刷。 教学难点:为自己设计出有个性的牙刷,其样式为功能服务,体现“以人为本”的设计理念。 教学过程: 一、 导入:

牙刷是我们的好伙伴,你现在用的牙刷是什么样的呢?给大家说一说。 (学生发言)

教师小结:保护牙齿,就要常刷牙,用牙刷也很有讲究的。不同的牙刷有不同的功能。 二、 新授:

1、有很多同学不满足于市场上出售的牙刷,想要自己设计一把特别的牙刷。我们一起来看看他们的想法吧!

2、(课件出示,欣赏分析)

小小牙刷在细节上作了那些精巧的设计?

比一比,它们的头为什么不一样?为什么这样设计? 这里的设计起了什么作用? 它的把儿为什么是弯弯曲曲的? 它的颈部为什么是弯的呢 (教师根据学生回答进行小结)

A、三个大小尺寸不同的牙刷,适合不同年龄、不同性别的人使用。 B、 多个刷头,更全面的清理牙齿。 C、刷柄,与人的手形相吻合,防滑。 D、刷颈,弯曲而有弹性…… 三、 学生活动: 我的牙刷我做主 设计要求:

以人为本,突出创意, 美观大方,材料环保。 四、 展示:

学生自评互评,可以根据设计要求来评价。

教学反思:

通过本节课的学习,使学生简单了解设计的理念,在学习和生活中提高设计意识,学会简单的设计方法,并能够将设计理念运用到自己的设计中,创造出更有创意的作品,在这节课的作业设计中,很多孩子都能够根据造型新颖、色彩艳丽、材料丰富、实用性强这四大特点进行设计,但有一些作品的设计,却让我收获了一份很大的惊喜,在这些作品的功能上,体现了孩子们的一种美的情感和品质,那就是在作品的设计中融入了“以人为本”的设计理念。

第10课 便笺盒的设计

教学目标

1、 纸盒、塑料瓶、纸筒本身有多种造型,经过加工、变形便可以千姿百态、巧妙的组合、装饰为生活所用,具备新的使用价值。

2、 学习书中的便笺作品,了解纸盒加工变形的方法,掌握组合装饰的方法,完成便笺盒的设计与制作。

3、 通过便笺盒的设计,提高立体思维、组合加工及工艺制作的能力。 教学重点

纸盒的加工、组合,与便笺盒的实用价值相关的设计与制作。 教学难点

作品的实用、美观、新颖、牢固。 教学准备

各种形状的盒子、彩纸、剪刀、胶水 教学过程 一、导入新课

展示一组纸盒材料,让学生说一说这些包装盒的区别(外观、形状、色彩)。 二、讲授新课

1、 布置学生说说自己喜欢的便笺盒作品(说出喜欢的理由) 小组分析研究书中的10余件便笺盒作品,并分别介绍喜欢的理由。 2、 提问:便笺盒有哪些用途?放在何处?应有哪些设置? 3、 布置小组确定制作的材料,结合用途进行设计。 三、布置作业

1、 用废旧纸盒、纸筒、塑料盒及身边材料,制作一个造型新颖、实用美观的便笺盒。 2、 要求:实用、新颖、美观、耐用。 3、 按照小组分工,合作完成便笺盒的制作。

4、 教师巡视辅导。 四、展示作品

同学之间互相欣赏,分别介绍遇到的问题及解决方法,提出不足及修改建议。 五、小结

废旧材料还可以做什么?与其他的材料相比有哪些好处? 教学反思:

《便笺盒的设计》一课属于“造型·表现”学习领域,即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发学生丰富的想象力与创造愿望。本节课要面对的教学对象是小学五年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,结合小学儿童的学龄特点,为了给学生一个自由发挥、创造的空间,我在“大胆创作——制作便笺盒”这一环节,鼓励学生对自己的作品进行再创作,在再创作过程中,我强调学生注意色彩的搭配协调,钟面指示明确,在学生创作作品时,会遇到各种各样的问题,诸如:材料的选用、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论,大胆发表自己的看法,学会解决问题。

第11课 在快乐的节日里

教学目标

1、 启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛,将自己印象最深刻的部分进行构思表现。

2、 了解刮蜡画纸的制作方法,运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。 3、 引导学生体会生活的美,培养热爱民族艺术的情感。 教学重点

选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛。 教学难点

能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言。 教学准备 油画棒、牙签 教学过程 一、导入新课

组织接龙游戏:迅速的报出自己知道的节日名称。 二、讲授新课

1、你知道这些节日都有哪些活动方式吗?

(1) 看到这些节日名称,你脑海中立即会浮现出哪些形象? (2) 这个节日中最典型的装扮和活动是什么? (3) 有哪些有趣的事情发生? (4) 你们小组能为同学们表演一下吗?

(5) 你认为用什么颜色(一种或几种)最能表现当时的气氛? 2、涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的? 3、绘画时应注意什么?

4、根据学生的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等。 三、布置作业

利用油画棒涂底的方法,与人合作独立完成制作一幅表现节日题材的刮刻版画。 四、展示作品 五、小结

新挑战:由此你又想到了哪些新的美术创作方法?

第12课 卡通——动起来的漫画

教学目标

1、 欣赏多种形式的漫画卡通作品,认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点。锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理解。 2、 学习绘制有特点的卡通造型。

3、 培养学生创新精神,体会卡通创作的乐趣。 教学重点

本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画|、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定,理解它们之间的异同。通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳,从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解。 教学难点

运用卡通造型手法进行创作。 教学准备

铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。 教学过程 一、导入新课

上课了,教师请一位同学帮忙关一门。

假想一:同学不太明白老师的意图,但还是把门关上了。 假想二:同学很高兴的站起来,跑过去关上了门。 二、讲授新课

1、 快速示范两幅小品卡通。 作品一:学生高兴的站起来。 作品二:跑过去关门。 2、 引导学生分析:

(1) 卡通为什么叫动起来的漫画?

(2) 都在哪些方面可表现“动”?

3、 引导学生分析“表情之动”,教师及时归纳学生分析整理的造型信息。 4、 查找资料,小组归纳: (1) 你找到多少

(1) 你找到多少种卡通的表情? (2) 这些表情都代表了人物的什么神态?

(3) 表情为什么这样夸张?不画得这么夸张可以吗? (4) 我们在画夸张的表情时应注意什么?试着画一下

5、 引导学生分析“动态之动”,教师结合实例分析并示范几个卡通作品,例如:孙悟空奋力挥棒、机器猫垂手无奈、《花木兰》中的小蟋蟀奔跑逃命等。 6、 卡通与漫画有什么区别?

教材中向我们展示了不同时代、不同国家的卡通漫画作品,它们都有哪些艺术特色? 三、布置作业

选择一个自己最喜欢的卡通形象,创作出它下一场景的动作表情变化。 四、展示作品

组织“电视台优秀卡通动漫节日展播”活动。 五、小结

欣赏用不同材料制作的卡通作品。 教学反思:

在课开始的时候我通过展示优秀卡通形象来提升学生的学习兴趣,注重教材内容与实际生活的联系,比如了解卡通画在实际生活中的运用之后,学生就会发现,在实际生活当中我们处处到能见到卡通作品,学生可以收集自己喜欢的卡通画形象,也能尝试应用学到的这些知识来表达自己对生活的认识和理解,激发了学生学习欲望。以这样的方式上课以后,充分调动了学生的积极性,学生能够积极主动的思考问题﹑回答问题,通过“启发”﹑“引导”,学生能够比较深入的挖掘实际生活当中一些和卡通有关的问题,并能够找到运作卡通画的表现语言表达生活的方式以及卡通与情感、生活之间的联系。课堂气氛非常活跃,实现了教学要求,达到了教学目的。

第13课 给艺术插上科学的翅膀

教学目标:

1、 通过考察活动,学生了解人类的发明与创造是艺术与科学完美结合的体现。 2、 学习制作图文并茂的简单的考察报告。

3、 培养学生合作精神,体会探索乐趣,认识艺术与科学结合的美,感受人类创造发明的伟

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