Unit-3-My-school-calendar-pep新人教版-五年级下册英语-第三单元教案

导读:2)将本部分的8个单词写在黑板上,带领学生读几遍ChinachildrenlunchteacherSheepfishshirtshorts3)学生观察两组单词,说说发现了什么。引出字母组合:ch和sh根据单词说一说,ch和sh的发音,教师总结4)播放本部分的教学录音,全班学生跟读录音单词,提醒学生在跟读的过程中要模仿录音中的发音,尽量做到读准音,尤其要注意辅

Unit-3-My-school-calendar-pep新人教版-五年级下册英语-第三单元教案

2) 将本部分的8个单词写在黑板上,带领学生读几遍

China children lunch teacher Sheep fish shirt shorts

3) 学生观察两组单词,说说发现了什么。引出字母组合:ch 和 sh 根据单词说一说,ch 和 sh的发音,教师总结

4) 播放本部分的教学录音,全班学生跟读录音单词,提醒学生在跟读的过程中要模仿录音中的发音,尽量做到读准音,尤其要注意辅音字母组合ch 和 sh 的发音。

发音方法:ch发/ t∫/ 音,舌尖后、不送气、清、塞擦音

发音时舌尖上翘,抵住硬腭前部,软腭上升,关闭鼻腔通道,声带不振动,气流较强,首先将阻碍冲开一条窄缝,然后经窄缝摩擦成声。 sh:舌尖后、清、擦音

发音时舌尖上翘,接近硬腭前部,形成窄缝,软腭上升,关闭鼻腔通道,声带不振动,气流从窄缝中挤出,摩擦成声。

5) 四人一小组,组内学生互读、正音,教师巡视课堂,帮助发音有困难或发音不准确的学生。

2、Listen, number and say

1) 学生先自主读一读单词,然后同桌读一读,相互正音。 2) 第一次播放教学录音,学生根据录音内容给词组标号 再一次播放录音,师生核对答案。 3、Choose, write and say

1) 学生自主读一读各个方框中的单词,并根据自己的喜好连线 2) 学生根据连线将句子写在横线上

3) 学生先自主读一读句子,然后再四人小组内依次读,其他成员点评

三、Consolidation& Extension

Let’s wrap it up

1、学生先自主读一读本部分的3个句子,并选择适当的介词填空

1) We will have an English party____February. 2) I get up______7 o’clock every day. 3) What do you have_______Tuesdays.

2、学生思考:在时间词前面填介词,有什么规律?

教师总结:in后面接年、月、季节等;on后面接具体哪一天、星期几、节日等;at后面常接具体的时刻

四、Summing up

1、师生共同总结本课时的知识点 2、homework:

1) 跟着录音读一读“let’s spell”部分的单词和句子 2) 在四线格上抄写本部分单词5遍 3) 预习read and write & story time.

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