四年级语文第八单元

导读:第八单元单元教材分析本单元一共有四篇课文,《语文园地八》是综合性训练,单元教学目标3、边读边体会语言表达方面的体会,单元训练重难点重点1.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,第八单元单元教材分析本单元一共有四篇课文,其中>、《飞向蓝天的恐龙》、是精读课文,《电脑住宅》、>是略读课文,《语文园地八》是综合性训练。`通过学习本组教材,领略科学技术的神奇,感受科学技术的威力,开阔眼界,激发热爱

四年级语文第八单元

第 八 单 元 单元 教材 分析 本单元一共有四篇课文,其中<<呼风唤雨的世纪>>、《飞向蓝天的恐龙》、是精读课文,《电脑住宅》、<<飞船上的特殊乘客>>是略读课文,《语文园地八》是综合性训练。 ` 通过学习本组教材,领略科学技术的神奇,感受科学技术的威力,开阔眼界,激发热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 1、认识本组生字,会写要求会写的字和词语. 2、正确、流利、有感情地朗读课文,把感兴趣的地方背下来。 单元 教学 目标 3、边读边体会语言表达方面的体会。 4、朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点. 5、体会作者按一定顺序说明事物的方法。 6、复述恐龙飞向蓝天的演化过程。 7、初步学习说明文的基本表达方法,在习作中加以运用。 8、继续培养学生收集、处理信息的能力。 9、提高运用所学方法进行自学的能力。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 1.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 1 2.理解课文中含义深刻的词语和句子。 3.想象课文描写的场景和事物。 难 点 4.弄懂课文内容,感悟想象在文中的作用。 1.整体把握课文的主要内容,联系上下文,结合重点词句。 2 5.体会作者用词的准确性。 ` 2.体会人物的心理,理解两则寓言的寓意,鼓励学生发表自

课 题 29《呼风唤雨的世纪》 主备人 己的见解。 3.理解文成公主以民族团结为重的精神,自己列提纲复述课文。 一、知识与技能 1.正确流利地朗读课文,把握文章的大意。 2.学习课文,了解我国生物科学取得的新成就,感受科学技术所创造的奇迹,激发学生的科学兴趣及探索的欲望。 教学目标 二、过程与方法 有感情地朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点,能联系生活实际,谈出自己的感受。 三、情感、态度、价值观 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。 1

教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 课 题 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料 2课时 《呼风唤雨的世纪》 第 一 课 时 主备人 课时目标 会认5个生字,会写12个生字。正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。 教学环节 教学内容及教师活动 1.当你按动摇控器看电视的时候,学你打开冰箱取冷学生活动 二次备课 一、谈话引入发散思维 饮的时候,当你拨通电话和同学交谈的时候,当你登录网站查阅资料的时候??你是否感到科学技术的神奇威力。 2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便? 1.理解词语: “呼风唤雨”“世纪”,是谁来呼风唤雨? 2.分组讨论: 区别“发现”与“发明”,举例说明,哪些是“发现”哪些“发明”。 3.自主学习生字: 4.检查自学情况: 5.熟读课文,勾出不懂的词句。 1.同学们提出的问题都很棒,下面就请大家带着这些问题默读课文,随时画出答案。师板书:( )世纪,( )靠( )呼风唤雨。 2.交流,填空。 1.思考问题。 2.写一写生字词语。 3.熟读自己喜欢的段落。 3.(指后两空)考考大家,这两个答案是从哪句话得来的?能读一读吗?发现了吗?这个句子有什么特点?(设问) 1.学生自由读。 2.读后交流:同桌互相检查生字的读音,指名读生字。 3.交流课文主要写了什么。 4.提出自己的疑惑。 学生自由讨论 二、自主学习、点拨指导 三、全文初探 四、布置作业

1.熟读课文2.抄写生字词语 2

课 题 29《呼风唤雨的世纪》 第 二 课 时 主备人 课时目标 1.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 2.通过本课的学习,激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。 教学环节 教学内容及教师活动 1.全文围绕哪一段来写的,勾出中心段(第一段)齐读。 2.抽生读第2自然段,找出关健词,师板书:人类靠现代科学技术呼风唤雨 3.自读第3段,回忆历史,“千里眼”“顺风耳”指什么?说明什么? 4.理解“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”(说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好)。 5.默读第4段,勾画出现科学技术的发展,学生归纳 学生活动 二次备课 一、细读课文理解内容 1.学生自由读,边读边画相关句子。 2、讨论、交流 二、联系实际讨论感受 设问:1.想想自己家里都有哪些科技产品? 2.科学技术给我们带来了哪些舒适和方便? 3.人们的精神生活,物质生活有哪些改善? 总结: 学生自由读,体会异同,并交流。 1.小组合作学习。 2.汇报自觉所得。 三、畅谈收获总结提高 四、布置作业 1.齐读全文,感受“呼风唤雨的世纪” 2.通过今天的学习,你最大的收获是什么? 3.20世纪已经过去,二十一世纪属于我们,同学们,你们将怎样畅想未来? 1.练笔:未来的 2.绘画:科幻画 3.办小报:科技之光 呼风唤雨的世纪 1.读后交流。 2.先在小组里说,然后在班上发言。 板书设计 百万年:没有?? 20世纪是一个呼风唤雨的世纪 百年:发明 发现 教学反思

课 题 30《电脑住宅》 一、知识与技能 主备人 教学目标 1、会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调,烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。 3

2、有感情地朗读课文,学习按一定顺序说明事物的方法,能用自己的话复述课文内容。 3、与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流,体会电脑的神奇,感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。 二、过程与方法 有感情地朗读课文,学习按一定顺序说明事物的方法,能用自己的话复述课文内容。 三、情感、态度、价值观 与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流,体会电脑的神奇,感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。 教学重点 教学难点 教学准备 学习按一定顺序说明事物的方法,能用自己的话复述课文内容。 学习按一定顺序说明事物的方法,能用自己的话复述课文内容。 收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。 课时安排 教学环节 一、创设情境,导入新课 1课时 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 1.出示图片,谈话导人。 2.结合图片,介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。 1.学生自由谈谈 2.学生交流自己收集的资料 1.学生自由读。 2.读后交流:同桌互相检查生字的读音,指名读生字。 3.交流课文主要写了什么。 4.提出自己的疑惑。 学生交流: 1.根据室外的气 1.请自读课文,读不通顺的地方反复多读几遍。 二、初读课文,整体感知 2.分自然段指名朗读检查。 3.再读课文,思考:电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。 1.默读课文,看看电脑住宅有哪些奇妙的功能?三、理解课文内容 2.学习小组交流、讨论。 3.集体交流。 4.高科技化的电脑住宅给我们提供了方便,在同学们所了解的其它的电脑住宅,还具有其它不同的功能吗?(学生交流收集的资料) 象资料进行调节,为主境。 2.大门具有保安功能,防止不明人物进入住宅。 3.通过电脑,可以调运屋内自己需要的物品. 边读边想,用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。 人提供舒适的家居环如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样四、课外拓展 设计?想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评,谁设计的是我们心目中的最佳住宅。 学生交流讨论 4

五、布置作业 风向标——温度、湿度、风力风向 门口:密码、主人之令 电 门厅:乐曲 板书设计 脑 会客厅:“集装箱”分门别类 住 厨房:教人做菜 宅 卧室:休息状态 浴室:预约 1.熟读课文 2.抄写生字词语 教学反思

课 题 31《飞向蓝天的恐龙》 一、知识与技能 1.学会生学新词; 2.理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程,并有条理地说说; 教学目标 3.能正确、流利地朗读课文; 二、过程与方法 正确、流利、有感情地朗读课文,体会准确生动的语言特点,背诵自己感兴趣的语段。 三、情感、态度、价值观 练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程,激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 课 题 引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程。 有条理的说说恐龙飞向蓝天的演变过程。 各类恐龙的模型、图本、信息。字、词典。 2课时 《飞向蓝天的恐龙》 第 一 课 时 主备人 主备人 课时目标 会认7个生字,会写14个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂,形态各异”等词语。 教学环节 一、课件出示书上恐龙图,引入

教学内容及教师活动 以前,同学们观看过恐龙展览,刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面,我们来学习关于恐龙的课文。 5

学生活动 二次备课 1.学生观察图片 2.学生了解恐龙

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