人教版四年级五至八单元重点

导读:第五单元,第六单元,第七单元,第五单元1.站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石,一块就有两三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。从文中的动词:站、踏、扶可以看出作者站在长城上展开联想。文中“数不清”说

人教版四年级五至八单元重点

第五单元

1. 站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石,一块就有两三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。从文中的动词:站、踏、扶可以看出作者站在长城上展开联想。文中“数不清”说明条数很多;“才”的意思是最终,从这个字中我体会到了古代劳动人民修建长城很不容易。朗读这段话应该用赞叹的语气。

2. 从这段话中可以知道,古代劳动人民修筑长城遇到的困难有:(1)山岭陡峭,交通不便;(2)没有先进的运输工具;(3)没有先进的建设器材。

3. 长城东起山海关,西到嘉峪关,建于秦朝,我们现在看到的长城多为明朝修建的。

4. “不到长城非好汉”是毛泽东的名句。

5. 在18课里,作者带我们走进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到了有名的长廊,走完长廊,就来到了万寿山脚下。登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底,从万寿山下来,就是昆明湖。本文是按游览顺序写的,采用移步换景的写作方法。其中的主要景点有:长廊、万寿山、昆明湖、十七孔桥等。

6. 游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。一个“滑”字,颇有情味,与前面一句“昆明湖静的像一面镜子”相衬托,一静一动,更加突出了湖水的静。

7. 正前面,昆明湖静的像一面镜子,绿得像一块碧玉。作者用镜子比喻湖面,用碧玉比喻湖水。

8. 《世界遗产名录》中,我国的文化遗产有:北京故宫、北京长城、北京天坛等;自然遗产有九寨沟、黄龙、云南“三江并流”、武陵源;自然文化遗产有武夷山、泰山、黄山、峨眉山乐山大佛等。

9. 兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。

10. 97页我的发现:描写事物时,用大家熟知的事物作比照,就会使事物变得十分具体、形象,使读者很容易想象出所描写事物的特征。

第六单元

1.“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”尽:消逝。 唯:只。

诗意:孤帆远去渐渐在远处消逝,只看见浩浩荡荡的长江向天边流去。

2.“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”尽:饮完。 故人:老朋友,指作者自己。

诗意:劝好友再饮完一杯酒,只因你往西出了阳关,就再也见不到老朋友了。

3.“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。”这句诗出自唐代大诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。全诗主要写了诗人送好友孟浩然去广陵的事情,表达了诗人对朋友依依不舍的感情。

4.《送元二使安西》的作者是唐代诗人王维。他在诗歌上的成就显著,宋代大诗人苏轼称赞他的诗“诗中有画,画中有诗”。我还知道他的诗有:《绝句》、《竹里馆》、《相思》、《鹿柴》。

5.送别的名句有:春草明年绿,王孙归不归? (王维《山中送别》 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(高适《别董大》) 海内存知己,天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

5.《搭石》一课中写道:“搭石联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。”本课借物喻人,这里,“美好的情感”是指乡亲们默默无闻、无私奉献的品质。

6、《搭石》一文中看得见具体的“美”是上工下工一行人走搭石如同画一般,看不见的心灵的“美”是人们秋凉后早早搭搭石,老人摆搭石,面对面谦让走搭石,年轻人背老人尊老敬老走搭石。

7.《跨越海峡的生命桥》一课中的“生命桥”指的是血脉亲情,它是两岸骨肉同胞用爱心架设的。这血脉亲情是生命的火种,必将世代相传,经久不息。

文中的“凋零”原指草木凋谢零落。这里吧年轻人的生命比作含苞的花朵,不曾开放就将凋零,让我们痛心地看到,正值如花年华的年轻人,如果不进行骨髓移植,就将结束短暂的生命,这也让我们清楚的意识到骨髓移植的紧迫性和必要性。

8.读《卡8罗纳》和《给予是快乐的》,我明白了在于他人相处的过程中,要关爱他人、乐于助人。

9《古诗两首》表现了朋友真挚的爱,《搭石》体现了乡亲们纯朴的爱,《跨越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹,《卡罗拉》诠释了爱的真谛,《给予是快乐的》阐述了爱的哲理。

10、《爱的教育》是一部日记体小说,作者是意大利作家亚米契斯。

11、118页我的发现:指导学生发现、掌握查字典和联系上下文理解词语的方法,使学生在探究和发现中学会学习,提高语文能力。

第七单元

1、“有志者当效众生啊!”的意思是有远大志向的人,应该效仿周恩来,向他学习。

2、“为中华之崛起而读书!”中的“崛起”的意思是兴起,振兴,这句话的意思是读书是为了中国的振兴。由此可见,少年周恩来有着博大的胸怀和远大的志向。他把个人的学习和民族振兴的大业联系起来,他不愿意自己的民族再这样软弱,不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌,要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。

3、使周恩来立下“为中华之崛起而读书”的原因是少年周恩来刚到沈阳,就听伯父叹着气说“中华不振”,使他充满疑惑,想弄个明白。在租界里他又目睹中国人受洋人欺凌,中国巡警不但不为民申冤,反而训斥那位妇女,围观的中国人敢怒不敢言,使周恩来深刻体会到中华的确不振。他便一直思考,并明确读书的目的就是要振兴中华。

4、“作家就是这样做的”中的“这样”是指叶老待人平易真诚;“作家的作品就是这么写的”中的“这么”是指叶老对写文章一丝不苟。

5、“在我眼前那片爬山虎总是那么绿着”这句话的含义是:表明叶老为“我”修改作文和请“我”去他家做客的事情给“我”留下了深刻的印象,为 “我” 日后从事文学事业带来了巨大的影响。

“刚进院里,有一墙绿葱葱的爬山虎映入眼帘。”“我”刚到叶老家里时,那葱葱的爬山虎进入“我”的视线,让“我”感到亲切。绿色是希望的象征,能消除夏日的燥热,也衬托出了“我”愉悦的心情,

“落日的余晖染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气。”通过和叶老的交谈,“我”感受到叶老亲切随和,更加由衷的敬佩叶老渊博的学识和海纳百川的气度,这多像院中那片绿绿的爬山虎啊!

“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。”与题目相呼应,表达了“我”对叶老深深的怀念之情。“那片爬山虎总是那么绿着”其实是说叶老的音容笑貌一直珍藏在“我”的脑海中,叶老的教诲一直鼓励着“我”不断前进,我一想到叶圣陶先生,就仿佛又看到了那片绿里的爬山虎,所以课文以此为题。

6、乌塔的优点有热情大方,独立生活能力强。

7、尺有所短,寸有所长也做尺短寸长,比喻各有长处,也各有短处,彼此都有可取之处。

红眼病:在课文中指同学们看到国强取得好成绩非常羡慕而妒忌。

碰钉子:比喻遭到拒绝或受到斥责。

摔跟头:比喻在生活中遇到的各种困难。

8、书信的写法:首先,信的开头称呼要顶格写,称呼后面要加冒号,祝语第一行要空两格再写,第二行顶格写,而且信的末尾要写清楚署名和日期。

9、P140页的发现读书时要深入思考,善于发现问题;发现问题,查阅相关资料,帮助解决,联系上下文深入体会,这是读文章的好方法。

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