小班3-6岁发展指南目标

导读:3~6岁儿童学习与发展指南学习目标(小班),一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国,促进幼儿身心全面和谐发展,制定《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》),二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心,了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望,三

小班3-6岁发展指南目标

3~6岁儿童学习与发展指南学习目标(小班)

说 明

一、 为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,制定《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。

二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心,旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念,了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望。

三、《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。

学习与发展目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望;教育建议部分针对幼儿学习与发展目标,列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

四、实施《指南》应坚持以下几个原则:

1.遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

2.关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合,从不同角度促进幼儿全面协调发展,而不要片面追求某一方面或几方面的发展。

3.尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征,又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异,支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿.

小班第一学期 身心状况 具有健康的体态:1.身高和体重适宜。(参考标准:男孩身高94.9-111.7厘米,体重12.7-21.2公斤;女孩身高94.1-111.3厘米,体重12.3-21.5公斤.2在提醒下,能自然坐直、站直。 情绪安定愉快:1. 情绪比较稳定,很少因一点小事哭闹不止。2.不高兴时能听从成人的哄劝,较快地平静下来。 具有一定的适应能力1.能在较热或较冷的户外环境中活动。2.换新环境时情绪能较快稳定,睡眠、饮食基本正常。3. 在帮助下能较快适应集体生活。 动作发展 具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏:1.能沿地面直线或在较窄的低物体上走一段距离。2.能双脚灵活交替上下楼梯。 具有一定的力量和耐力1..能双手抓杠悬空吊起10秒左右。 手的动作灵活协调:1.能用笔涂涂画画。2.能熟练地用勺子吃饭。 生活习惯具有良好的生活与卫生习惯:1.在提醒下,按时睡觉和起床,并能坚持午睡。 2.喜欢参加体育活动。3.在引导下不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。 和生活能4.愿意饮用白开水,不贪喝饮料。5.在提醒下,饭前便后能洗手。6.在帮助下力 能穿脱衣服或鞋袜。7.能将玩具和图书放回原处。8.不跟陌生人走,不吃陌生人给的东西。 听与说 认真听并能听懂常用语言:1.别人对自己说话时能注意听并做出回应。2.能听懂日常会话。3.愿意在熟悉的人面前说话,能大方地与人打招呼。 愿意讲话并能清楚地表达:愿意表达自己的需要和想法,必要时能配以手势动作。 具有文明的语言习惯:1.与别人讲话时知道眼睛要看着对方。2.说话自然,声音大小适中。 喜欢听故事,看图书:1.经常主动要求成人讲故事、读图书。2.喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。3.爱护图书,不乱撕乱扔。4.能听懂短小的儿歌或故事5.会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等。 人际交往 喜欢交往:1.喜欢和小朋友一起游戏。2.喜欢与熟悉的长辈一起活动。能与同伴友好相处:1. 想加入同伴的游戏时,能友好地提出请求。2. 在成人指导下,不争抢、不独霸玩具。3.能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。具有自尊、自信、自主的表现1.为自己的好行为或活动成果感到高兴。2.自己能做的事情,愿意自 己做。3.喜欢承担一些小任务。关心尊重他人1.长辈讲话时能认真听,并能听从长辈的要求。2.身边的人生病或不开心时表示同情。3在提醒下能做到不打扰别人。 喜欢并适应群体生活:1.对群体活动有兴趣。2. 对幼儿园的生活好奇,喜欢上幼社会适应 儿园。 遵守基本的行为规范:1.在提醒下,能遵守游戏和公共场所的规则。2.知道不经允许不能拿别人的东西,借别人的东西要归还。3.爱护玩具和其他物品。 具有初步的归属感:1.知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系.2.体会到自己是家庭的一员。3能感受到家庭生活的温暖,爱父母,亲近与信赖长辈。 数学认知 初步感知生活中数学的有用和有趣:1..喜欢接触大自然,对周围的很多事物和现象感兴趣。2.经常问各种问题,或好奇地摆弄物品。3. 认识常见的动植物,能注意并发现周围的动植物是多种多样的。 感知和理解数、量及数量关系1.能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性.2.能事物能仔细观察,发现其明显特征。 感知形状与空间关系:1.感知和发现周围物体的形状是多种多样的,对不同的形状感兴趣。2. 能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点,并能用相应的词表示。 艺术与欣赏 1. 喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。2容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。3. 喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。4.喜欢观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。5.经常自哼自唱,喜欢

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