初中作文教学策略

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初中作文教学策略

初中作文教学策略

【关键词】初中语文 作文教学 策略

作文教学历来被认为是语文教学的重点和难点,而长期的应试教育迫使学生在写作时不得不按照固定的模式、固定的方法进行写作,可谓“万人同唱一首歌”,很难看到亮点和新意。固定的写作模式和方法严重伤害了学生写作的积极性,使他们为写作而写作,把写作当成升学的工具,扭曲了作文的本质,从而对写作存在畏惧心理和厌烦情绪。笔者认为,要想提高学生的写作能力,可以从以下几方面入手。 一、改善教学方法,提高教学效率

教师是学生在写作学习上的指引者,如果指错了路,将会把学生引领到错误的路途上。因此,教学方法至关重要,有了好的教学方法,教学效率才会取得事半功倍的效果。在实际教学中,教师要全面了解学生的学习特点,结合学生作文的优缺点,有针对性地制定教学策略,以此解决学生在写作中出现的问题。例如,教师可以运用“确定题眼,熟练审题”的方法,帮助解决学生审题不清的问题。请看以下教学实录:

师:同学们,《我和妈妈》这个题目的题眼在哪里? 生A:那当然是“妈妈”啦!

生B:只写“妈妈”吗?还有一个“我”字呢。

师:对!这位同学很细心,不能只写“妈妈”,还要写“我”。此外,同学们还要注意题目中的连接词,那么,这个题目的题眼在哪里? 生C:应该是“和”字!

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