化学教学论复习题及答案

导读:E.布鲁纳——掌握学习教学论,A.信度B.效度C.难度D.区分度E.标准度30、通过中学化学的课程能使学生得到,31、一本化学教科书是否好教好学,32、教学方法的十六字方针是教学有法、教无定法、教亦多法和,33、2003颁布的《普通高中化学课程标准(实验)》明确指出,高中化学要,这里高中化学新课程目标的三个方面是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,34、高中化学课程由必修和选修两个课程

化学教学论复习题及答案

学论

E.布鲁纳——掌握学习教学论

29、试题的质量指标有┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅( ABCD )

A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度 E.标准度 30、通过中学化学的课程能使学生得到发展的方面有┅┅┅┅┅┅┅( ACE )

A.知识和技能 B.实践和创新 C.过程与方法 D.分析和总结 E.情感态度与价值观 三、填空题

31、一本化学教科书是否好教好学,主要取决于“三序”,即 知识的逻辑

顺序、 学生的认识 顺序和 学生的心理发展 顺序结合的合理化程度。

32、教学方法的十六字方针是 教学有法 、 教无定法 、 教亦多法 和

贵在得法 。

33、2003颁布的《普通高中化学课程标准(实验)》明确指出,高中化学要

设置多样化的课程模块,使学生在课程目标的三个方面得到统一和谐的发展。这里高中化学新课程目标的三个方面是指知识与技能 、 过程与方法 、 情感态度与价值观 。

34、高中化学课程由必修和选修两个课程模块组成,其中必修包括化学1

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和化学2,选修包括6个模块分别是 化学与生活 、 化学与技术 、 物质结构与性质 、 化学反应原理 、 有机化学基础 和 实验化学 。

35、说课内容大致包括五部分即 说教材 、 说教法 、 说学法 、 说教学过程 和 说板书设计 。 四、简答题

36、现代教师的角色?

回答要点:在现代教育要求教师的角色发生大的变化,主要表现在:⑴教师是学习的参与者;⑵教师是学习的指导者;⑶教师是学生学习的组织者和促进者;⑷教师是共同指导学生学习的合作者;⑸教师是校内外教育教学资源的开拓者。 37、教学目标表述的四个要素

回答要点:一个规范、明确的教学目标的表述应包含四个要素:行为主体;行为动词;环境或条件;表现水平或标准。 38、你认为21世纪化学教师应具备的核心能力有哪些?

回答要点:终身学习的能力;反思教育的能力;基于网络资源教育的能力;激活创造性的能力;心理辅导的能力;亲和力。

39.2003年教育部颁布的《普通化学高中课程标准(实验)》,在课程目标、

课程结构、课程内容等方面进行了全新的改革,使“不同学生学习不同化学”的目标得以实现。请分析该标准的基本结构与特色。 回答要点:新的高中化学课程有必修课程模块和选修课程模块构成:2

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个必修模块:化学1(2学分,36课时);化学2(2学分,36课时); 6个选修模块:(每个模块均为2学分,36课时)化学与生活;化学与技术;物质的结构与性质;化学反应原理;有机化学基础,实验化学。学生在学完必修课时化学1和化学2后,至少要在6个选修模块中任选一个模块进行学习,并获得相应学分。

必修课程较好地体现了初、高中阶段化学知识与技能的衔接,不仅为学生学习其他化学课程模块提供了基础,而且在过程与方法,情感态度与价值观方面对高中学生提出了具体的要求。

选修课程则在提高了学生科学素养的总目标下功能有所侧重。设置了模块内容的体系有所不同,有的着力反应现代化学的基本原理,有的则充分体现了化学对学生生活和社会发展的主要影响。 40.初中化学教学大纲(A)与新

制定的义务教育化学课程标准(B)建构的内容体系分别如下:

试通过分析比较,阐述两者的特点。

回答要点:A:内容体现传统

的教学观念,偏重化学学科知识,重视化学基础知识和基本技能。B:以提高学生的科学素养为宗旨,突出学习方式的转变(科学探究),提倡与生活实际相联系,激发学生探索物质世界的兴趣,揭示化学与社会可持续发展的关系。

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A B 化学基本概念和科学探究 原理 元素化合物知识 化学基本计算 化学实验 身边的化学物质 物质构成的奥秘 物质的化学变化 化学与社会发展

41.这是现行的A、B两本初中化学教材中对于相对原子质量概念的定义。

请对这两组化学概念的不同表述方式做一评注。 教材A 教材B 一种碳原子质量的1/12以一种碳原子的质量的1/12作为相对原子质量作为标准,其它原子质量基准,其它原子的质量与这一基准跟它比较所得的值,就是的比值,称为这种原子的相对原子这种原子的相对原子质质量。 量。 附图 : 碳原子 碳原子的1/12 16 氧原子 难理解,可读性较差。教材B对相对原子质量的定义从抽象和复杂中摆脱出来,用图式的方法,使概念具体化,降低了知识学习的难度。 42.某学生在区九年级的三次化学测验的得分均为85分,其全区化学测验

分数的平均分和标准差分别为85、5;83、5;80、5。根据这些数据,你认为该学生的学业成绩是否有所进步,为什么? 答:z1?85?855?0,z2?85?835?0.4,z3?85?805?1;T1 =10Z1 +50 =50,T2=10Z2

+50 =54,T3 =10Z3 + 50 =60。T3>T2>T1 ,说明学生成绩进步提高。 43.请简单谈一谈目前中学化学教学中存在哪些问题或弊端,其教学改革

的现状和趋势如何?

回答要点:存在的问题:(1)化学教材内容存在“繁、难、偏、旧”

回答要点:教材A对相对原子质量的表达科学性,但对初中生而言较氧的相对原子质量= ÷ ~ 9

等问题;(2)化学教学方法主要是以教师讲,学生听为主的灌输式;(3)教学组织形式和手段上,缺乏多样性;(4)教学过程更加注重了知识的获得,忽视了学生能力的培养;(5)化学实验教学薄弱,学生动手的机会少。

趋势:(1)体现以人为本的教育教学新概念,增加人文关怀。(2)凸现化学实验教学的作用,让学生多动口,多动手,多动脑。(3)加强STSE课程教学。(4)精选教学内容,有利于学生发展。

44.教学理念是人们对课程教学的理性认识,它决定着课程如何实施,决

定着课程实施的效果,在课程教学中具有十分重要的作用。在化学新课程中我们要树立哪些新理念?

45.化学教学过程是以化学知识为载体的多向互动过程,体现了教学过程

中活动与过程的多维性。请用相关化学教学理论简单分析下图的含义。

回答要点:(1)体现了教学中“以人为本”,以学生为主体的教学新理念;(2)组织学生开展合作学习;(3)较强师-师互动,师-生互动和生-

生互动;(4)高考理科综合形势下,加强了学科之间,学科内部教师之间的交流,以及东部与西部,国内与国外教师之间的交流与合作。 46.高中化学课程由哪些课程模块构成?普通高校招生化学科的考试内容

对报考不同专业的学生有哪些不同的要求? 五、设计题

47.通过“铁钉在不同环境下的锈蚀情况”的活动为主题,设计简要的探

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