学校双语教育实施方案

导读:县双语小学双语教育实施方案,为认真惯窃落实国家教育改革发展规划纲要提出的“全面提高少数民族和民族地区教育发展,重大任务坚持以双语教育为突破点,加快推进民族教育事业跨越式发展营造浓厚双语学习气氛,全面推进双语教育,制定本方案,两个延伸”教育发展思路,着眼于提高少数民族教育质量和国家通用语言文字普及水平,狠抓学前双语教育,加快推进中小学双语教育,加强师资队伍建设提高教育教学质量,强化教育管理,个学

学校双语教育实施方案

县双语小学双语教育实施方案

(2013-2014学年)

为认真惯窃落实国家教育改革发展规划纲要提出的“全面提高少数民族和民族地区教育发展水平”,重大任务坚持以双语教育为突破点,加快推进民族教育事业跨越式发展营造浓厚双语学习气氛,全面推进双语教育,制定本方案。 一、 指导思想、基本原则和目标任务 (一) 指导思想

坚持以科学发展观为指导,按照“一个加强,两个延伸”教育发展思路,着眼于提高少数民族教育质量和国家通用语言文字普及水平,培养德才兼备,民汉兼通人才,狠抓学前双语教育,加快推进中小学双语教育,加强师资队伍建设提高教育教学质量,强化教育管理,建立完善各学段相互衔接,个学科教育相互渗透的双语教学体系,加强“四个认同”的教育,提高各民族群宗的交流沟通能力,增进民族团结为实现“富民、强区、固边”战略新目标提供强有力的人才保障和智力保障。 (二) 基本原则

1. 坚持积极、稳妥、有效推进的原则、实事求是、积极进取、稳步推进。

2. 坚持因地制宜、分类指导、分区规划、分步实施的原则统

筹规划,循序渐进,整体推进。

3. 坚持尊重教育规律的原则,把普及双语教育与提高双语教育质量紧密结合,实现科学推进,可持续发展。 4. 坚持民汉兼通培养,民汉教学并行的原则,科学设计教学模式,合理设置课程方案,保证民汉兼通人才培养目标的实现。

5. 坚持从幼儿抓起,从教师抓起的原则,整合双语教育资源,从学前合低端抓起,建设一支数量和质量满足双语教育要求的双语师资队伍。 (三) 推进措施

1. 抓双语队伍坚持,促业务成长。

不断加大学校领导及双语教师队伍的培养力度,重点是要抓好以学校为基础的小本培训工作。加大双语教师岗位培训和自学力度,以校本教研,教师基本功训练为依托,不断强化教师基本功训练,规范教师的课堂教学行为,促进教师专业发展的快速提升,不断提高双语教师的国家通用语言文字水平和业务能力。

2、抓双语环境创设,润物细无声。

语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

(1) 创设校园环境,因地制宜,充分利用团队活动,校园广

播、校舍空间和宣传专栏、宣传画、标语、指示牌等。创设具有学校特色的、学生喜闻乐见的、有利于卡站双语教学工作的校园环境。宣传用语言及文字准确规范。

(2) 创设班级环境,充分利用班会活动、教室空间和黑板报、墙报、宣传画等,创设具有浓厚双语教学气围得班级环境,宣传用语及文字准确规范。各班教室内给学生,常用物品贴上双语标签,给学生提供实物和双语刺激,加强学生无意识记忆。

(3) 创设语言环境,在校园和班级环境创设中,为学生营造愉快的汉语学校环境,在校园内,教室之间、师生之间、学生之间要用汉语交流,学校使用伤愈组织各项活动。在双语课堂教学中,要求每一位教室都尽可能地用汉语教学,每节课堂都尽可能地利用各种有利资源,为学生创造良好的语言环境和欢快的学习气氛,让每一位学生带着兴趣学,呆滞情感去学,从而生成“听、说、读、写”能力。 二、抓双语活动载体吗,促氛围形成。

1、每学期组织一次学生双语演讲比赛、汉字书比赛、汉语歌曲大赛等课外活动,以提高学生演讲能力,培养学生积极参与的好习惯,提高学生学习双语的兴趣。

2、每天早晨升国旗,全体师生用汉语唱国歌、致辞、宣誓。 3、充分利用校园广播、远程教育设备、课间播放汉语红歌、儿歌以及教材配套的关盘,提高远程教育设备、共享资源的

利用率。

三、抓双语教师学习,促素质提升。

1、为切实提高双语教师的理论素质,根据实际,结合形势的变化,定期组织全体双语教师开展理论学习,在组织双语教师理论学习过程中,要求双语教师把理论学习与双语教师工作结合起来,在日常教学中学以致用,用理论指导教育工作实践,解决双语教学工作中存在的实际问题,增强双语教师理论学习的实效性。

2、各学校结合校本实际,组织全体教师保证每周1小时的时间参加双语学习,每位教师每天通过双语学习及培训,提高教师们的汉语水平,达到能用汉语进行交流,能用汉语写笔记、教案、能用汉语授课克程度。并把学习双语情况纳入年度业绩考核的重要内容,考试不合格的教师、校长、当年不能评优,评先、三年内不能普升职称。 四、抓双语常规管理,促质量提高。 1、把好备课关。

备好课时上好课的前提,备课包括备课标、备教材、备教法、备学法、备学生、备板书、备作业等。 2、抓实课堂教学效果。

把工作重点放在关注课堂教学效果上。以学论教,不是看教师课堂上怎么表现,而是看学生课堂上收获多少,关心指导教师,思想上要多关心,业务上要多指导,全面提高教师的

教学能力和教学效果。

县双语小学

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