故乡导学稿1

导读:课题:故乡,班级:小组:姓名:学习内容故乡(第一课时)学习目标1,课题:故乡主备人:孟霞审核人:九年级语文组全体人员班级:小组:姓名:学习内容故乡(第一课时)学习目标1,积累字词并学会运用:萧索鄙夷恣睢瑟索阴晦等。2,了解本文的写作背景。3,把握本文的线索及情节结构。学习重点把握本文的线索及情节结构。学习内容学习行为及方法指导一、课前抽测:了解文体:小说是四大文学样式、、、之一。小说是以塑造为

故乡导学稿1

课题:故乡

主备人:孟霞 审核人:九年级语文组全体人员

班 级: 小 组: 姓 名: 学习内容 故乡(第一课时) 学习目标 1, 积累字词并学会运用:萧索 鄙夷 恣睢 瑟索 阴晦等。 2, 了解本文的写作背景。 3, 把握本文的线索及情节结构。 学习重点 把握本文的线索及情节结构。 学 习 内 容 学习行为及方法指导 一、课前抽测: 了解文体:小说是四大文学样式 、 、 、 之一。小说是以塑造 为中心,通过完为了更深刻地了解小说这整的 的叙述和深刻的 描写来反映社种文体独特的魅力,我们就会生活的一种文体,它是有完整布局、发展及主题的文学作要多读经典,在经典人物的品。 命运中,在精巧的创作手法二、自主学习: 中去品味。 1. 走近作者:鲁迅,原名 ,我国现代伟大的、 家、 家、 家,浙江绍兴人。作品有散文 集 ,小说集 、 , 独学 散文诗集 ,杂文集 ,本文选完成“自主学习”部分。 自 。 2.解读背景。 3.字词扫障 ①给加点字注音。 潮汛 愕然 獾猪 阴晦 萧索 .......鄙夷 嗤笑 颧骨 惘然 恣睢 ...... 祭祀 猹 弶 五行缺土 脚踝 ..... 秕谷 伶仃 折本 寒噤 毡帽 ...... ②解释词义: 阴晦 鄙夷 萧索 恣睢 愕然 隔膜 间或 惘然 ④.本人识字记词的经验和方法有: 4.熟读课文,整体感知: 本文是 以 为线索, 按 顺序来记叙的。 5.深入探究。 ① 根据文章线索梳理本文情节结构。 ②本文有哪几处环境描写,分别有什么作用? 6.巩固提高。 ①.下列字音字形全都正确的一项是( ) A.阴晦(huì) 愕然(ě) 鄙夷(bǐ) B.黛色(dài) 惘然(wǎnɡ) 折本(shé) C.恣雎(zì suī) 寒噤(jìn) 瑟索(sè) D.嗤笑(chī) 髀间(pǐ) 潮讯(xùn ②.结合语境,解释下列句中加点的词语。 (1)时候既然是深冬。 既然:____________________________________________ (2)而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土。 仿佛: (3)然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活。 展转:___________________________________________ ③.下列句子不是比喻的一项是( ) A.脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。 B.多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。 C.那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。 D.眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红。 ④ 描写一段景物以表现人物心情,50字以上。 三、学习心声:

梳理结构,关键在于把握思路,抓住关键词句。如表时间、地点、心情变化的词语,文章线索等,然后分析归纳。 对学 相互释疑、批阅(“自主学习”部分,板书第4、5题答案要点。 独学完成深入探究题。 群学(深入探究部分) 每组选定题目的中心发言人,其他同学补充,形成比较完整的答案。 合作展示:小组抽签决定板书内容,并指明板书要点和讲解。其他组纠错,质疑,评定。

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