辉村小学师德建设和学生德育工作三年专项行动计划实施方案

导读:辉村小学师德建设和学生德育工作三年,专项行动计划实施方案,为进一步巩固学校德育工作经验成果,不断探索学校德育工作创新发展的新路径,打造德育工作新亮点,实现德育工作新提升,根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和岞山教,制定辉村小学师德建设和学生德育教育专项行动计划实施方案,“坚持育人为本德育为先”遵循学生身心特点和成长规律,着力提高学生服务国家服务人民的社会责

辉村小学师德建设和学生德育工作三年专项行动计划实施方案

辉村小学师德建设和学生德育工作三年

专项行动计划实施方案

为进一步巩固学校德育工作经验成果,不断探索学校德育工作创新发展的新路径,打造德育工作新亮点,实现德育工作新提升,根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和岞山教管办关于师德建设和学生德育教育专项行动计划要求,现结合我校实际情况,制定辉村小学师德建设和学生德育教育专项行动计划实施方案。

一、指导思想

深入学习,践行科学发展观,“坚持育人为本 德育为先”遵循学生身心特点和成长规律,突出社会主义核心价值观教育主题,加强理想信念,民族精神,社会主义荣辱观、公民意识和行为规范教育。着力提高学生服务国家服务人民的社会责任心,进一步提升德育工作的针对性和实效性,不断开拓学校德育工作的新局面。

二、工作目标

1、经三年努力,学校德育工作有新的提升,德育的针对性、实效性进一步增强,学校、家庭、社会”三结合”育人网络更加完善、健全,德育队伍壮大,校园文化更加繁荣,学生社会实践活动更丰富生动,心理健康,文明礼仪和法纪德育更加有效。

2、使学生养成良好的行为习惯,道德品质和健全人格, 促进学生成人成才,为学生终生发展和幸福打好基础。

三、学校德育创安工作行动重点项目

(一)强化养成教育,促学生言行文明程度提升

1、强化日常行为规范管理。把行为规范养成教育作为 学校道德工作的基础工程,进一步强化学生日常行为管理, 切实抓好以培养学生良好行为习惯和基本道德素质为主要内容的养成教育,重点开展遵守校规校纪教育,培养学生自觉遵守社会公德和社会秩序的意识,养成良好的行为习惯,逐步形成正确的价值观。深化、强化“学生习惯养成月 ” 活动,制定行为规范教育规划和工作目标,狠抓学生一日常规管理与教育,开展学生日常行为规范量化考评,坚持班级管理四项评比,把考评结果作为学生综合素质评价的重要依据。积极探索以学生为主体的自主管理模式,建立有利于培养学生自主、自理能力的运行机制。把行为规范养成教育延伸到家庭和社会,引导学生做到在校是个好学生、在家是个好孩子、在社会是个好公民。

2、大力开展文明礼仪教育。将文明礼仪贯穿于学校教育全过程,引导学生从身边小事做起,注重文明礼仪,养成良好行为习惯,重点培养说文明话、办文明事、做文明人的意识,培养热心参与、友好交往的能力,能够自觉规范自己的行为举止,完善个人素养。让学生掌握做人做事的原则和方法,提高合作、参与、交往的能力,培养乐观、豁达、积极向上的性格,形成对家庭、社会、国家的责任感,树立社会主义公民意识。

(二)开展系列安全教育,促校园安全系数提升

1、加强生命教育。把生命教育贯穿到学校的各个环节中,根据不同年龄阶段确定生命教育的内容,推进生命教育内容进课堂,将生命教育融入各学科教学。把生命教育和主题教育活动有机结合,与综合实践结合,与学校日常生活管理相结合。弘扬“人

道〃博爱〃奉献”的红十字精神,开展灵活、有效、多样的生命教育活动。加强感恩教育,从每一个细节开始,通过日常生活的点滴,让学生学会感恩, 培养学生的感恩品质。

2、加强安全教育。举办安全讲座、开展知识竞赛等活动,全面系统地加强学生防溺水、防交通事故、防火防震、防拥挤踩踏、防食物中毒、用电安全等教育。加强学生安全自救技能训练,形成学校安全演练的长效机制,提高学生自我保护的能力。进一步加强对学校安全工作的领导,认真落实学校安全管理规定和工作措施,不断推进日常安全管理规范化制度。建立校园应急小分队,加强校园保卫力量,加强门卫值班和校内治安巡逻,加强学生宿舍安全管理。

(三)严慈相济,促遵纪守法意识提升开展遵纪守法、团结友爱教育,增强学生明辨是非、自我约束和自我保护的意识,引导学生做到不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害。 推行全员育人的“成长导师”制度,让所有教师都负责到班,责任到人,担当部分行为有偏差学生的“成长导师”, 或分担部分班级管理工作。充分发挥法制副校长和校外辅导员的作用,开展多种形式的系列法纪教育活动,培养学生从小树立法制观念。加强对校园暴力、网络犯罪、勒索等中小学犯罪早期预防、预警和干预、建立学生校园伤害预警机制, 减少在校学生违法犯罪,预防校园侵害案件的发生。

(四) 倡导德育入心, 促德育实效提升

1、 加强和改进德育课程教学。严格执行课程计划, 确保开齐开足德育课程。组织开展系列教研活动,加强德育课程教学改革指导,提高德育课程教学的吸引力感染力。发挥德育名师和

德育学科带头人的引领作用,促进德育课程教学和育人团队成长。提高德育课教学质量,充分发挥德育课堂的主渠道主阵地作用。

2、积极挖掘和发挥各学科德育功能。积极实施各学科的德育渗透,利用各学科教材中的德育资源,找准与社会主义核心价值体系的结合点,落实各学科德育目标要求,寓德育于学科教学内容和教学过程之中,把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。

3、积极开发实施德育校本课程。学校充分发挥利用各类历史文化资源,依托学校办学优势,积极开发体现德育工作主旋律、富有时代气息、满足学生个性化发展需要的德育校本课程,组织开展德育校本课程评选活动,初步形成优秀德育校本课程体系。规范开展国旗下讲话、班队会、开学典礼、毕业典礼和成人仪式等德育常规活动,丰富活动内容,创新活动形式,增强德育效果。

(五) 加强校园文化建设,促育人氛围提升

1、加强校园环境建设。按照“总体规划、分布实施、体现个性、促进发展”的要求,制定实施学校校园文化建设的具体规划。努力使学校拥有体现鲜明教育内涵和特色的校园文化。加强校园绿化、美化和人文环境建设,充分利用校园的每一个角落、每一处景观,营造德育的良好环境和氛围。 加强校园广播站、宣传栏、阅报栏等宣传阵地建设,营造浓厚的校园文化氛围。

2、加强校园精神培育。建立健全学校各项管理制度,并抓好贯彻落实,做到严格管理,规范有序。深入推进学风、 教风、校风建设,通过校徽、校训、校歌、校刊、校风、教风、学风宣传牌等载体表现校园精神,让师生收到熏陶和激励。学校还将建

立校史陈列室、荣誉室,举办校史展览、校庆等活动,增强师生对校园精神的认同感和自豪感,从而增强凝聚力和向心力。

3、开展丰富多彩校园文化活动。充分利用重要节日和重要事件、重要人物纪念日,抓住重大契机开展主题教育, 继续深化“做一个有道德的人”和“我们的节日 ”活动,开展“爱祖国、爱家乡、爱学校”系列活动,组织好“中小学弘扬和培育民族精神月”教育活动,培育学生互助、孝道、 尊师、诚信等美德和增强学生爱党、爱国、爱社会主义的情感。举办校园文化、艺术、科技和体育等活动,积极推进艺术教育,推动中华经典诵读活动,推广优秀歌曲,广泛开展“班班有歌声”、“红歌大家唱”等活动。加强学生社团建设与指导,充分发挥学生社团在校园文化建设中的主题作用。

(六) 开展社会实践活动,促行知结合水平提升加强学生社会实践活动。学校每年制定各年级学生社会实践计划, 开足开好综合实践活动课程,促进校内外志愿服务活动、社区实践活动、暑假寒假社会实践活动的广泛开展。组织学生就近就便参观博物馆、科技馆、美术馆、爱国主义教育基地等活动,创造条件开展红色旅游,将学生参加社会实践活动情况纳入学生综合素质评价。

(七) 加强师德建设,促育人水平提升,加强教师职业道德建设,建立健全师德激励机制,树立全员育人意识。关注教师心理健康问题,建立良好的师生关系,营造民主和谐的教学氛围。推广实行“成长导师制”,提倡教师人人做学生的导师,一岗双责,既教育又育人。要对挂钩结对的学生做到思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导,形成“全员育人、全面育人、全

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