第15讲 补语以及句子成分综合分析

导读:第15讲补语以及句子成分综合分析,今天这节课练习句子成分的划分以及补语的知识,今天我们开始练习句子成分的划分,句子成分的划分的熟练与否,划分句子成分练习,辨别句子成分,六大成分弄清楚,基本成分主谓宾,附加成分定状补,句子成分叫宾语,认真分析莫疏忽,以上是汉语的句子成分的划分,在这个小句子中,能否熟练划分句子成分,一是给汉语句子分析成分,第二给英语句子分析成分,为习惯以及习惯背后的激情、动力以及

第15讲 补语以及句子成分综合分析

第15讲 补语以及句子成分综合分析

今天这节课练习句子成分的划分以及补语的知识。 在开课之前仍然先提问上节课的知识。问三个问题: 1,举一个汉语例子说明什么是状语。 2,举一个英语例子证明什么是状语。 3,一个英语例子说明什么是状语从句。

回答不了的同学不要急着往下进行,要先回顾过去的课。

今天我们开始练习句子成分的划分。因为到目前为止,我们已经把语法的主要部分都学完了。可是很多人对这些东西还是不熟练,所以要集中再练一下。我说过,把汉语的语法搞懂了,英语的语法会很容易。反之,如果你的汉语的语法都是乱的,那么你的英语语法肯定是乱的。所以十分有必要练习一下汉语的语法。在语法知识中,句子成分的划分的熟练与否,直接反应出你对语法的理解。因此要高度重视。下面,我们就开始练习,在练习中,捎带着把补语也认识一下。

划分句子成分练习

1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

2、因为鲁班的技艺高超,后世的建筑工匠、木匠尊称他为\祖师\。 3、那个时候的社会生产力还十分落后。 4、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。 5、鲁班从中得到启发。

1、鲁班(主语)是(谓语)我国古代春秋时期一位著名的建筑(定语)工匠(宾语)。

主干:鲁班是工匠。

2、因为 鲁班的技艺(主语)高超(谓语),后世的(定语)建筑工匠、木匠(联合主语)尊称(谓语)他(宾语)为\祖师\(补语)。

a, 属于因果类复句。在英语中,就是因果状语从句。b,补语特点,虽然是补充,但是缺了却不行。

3、那个时候的(定语)社会(定语)生产力(主语)还 十分 (状语)落后(谓语)。

主干:生产力落后。

4、鲁班(主语)接受(谓语)了 一项大的建筑工程(定语)任务(宾语)。 主干:鲁班接受任务。

5、鲁班(主语)从中 (状语) 得到 (谓语) 启发 (宾语)。 主干:鲁班得到启发。

以下这些供大家自己训练使用。

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1、他(主)非常诚恳地(状)征求(谓)大家的(定)意见(宾)。 2、秋天(主)比春天(状)更(状)富有(谓)欣欣向荣的(定)景象(宾)。 3、张思德同志(主)永远(状)是(谓)我们学习的(定)榜样(宾)。 4、汽车(主){在[望不到边际的](定)高原上}(状)奔驰。

5、[在长期的奋斗中,](状)我(主)一向(状)过着(谓)朴素的(定)生活(宾)。

6、峰峦(主)刚刚(状)从黑夜中(状)显露出(谓)一片(定)灰蒙蒙的(定)轮廓(宾)。

7、淡淡的(定)朝阳(主)刚(状)把树梢(状)照亮(谓)。

8、豆大的(定)汗珠(主)不停地(状)从脸上直往下(状)落(谓)。 9、他(主)踉踉跄跄地(状)从外地(状)赶回(谓)久别的(定)家乡(宾)。 10、我们村里的(定)农民(主)往冻土上(状)铺了(谓)一层(定)麦秸(宾)。 11、已经上了岸的(定)勇士(主)乘机(状)俯身(状)冲了上去(谓)。 12、小学校(主)显得(谓)那样(状)幽静而又神秘(宾)。 13、心里(主)突然(状)感到(谓)万分(定)沉重(宾)。 14、他(主)推开门走进去(状)站在(谓)桌子前(宾)。 15、连长(主)命令(谓)我们(宾)马上休息(宾补)。 16、祥林嫂(主)叫(谓)阿毛(宾)坐在门槛上剥豆(宾补)。

辨别句子成分,有个口诀:

主谓宾,定状补,六大成分弄清楚。 基本成分主谓宾,附加成分定状补。 主语讲谁或什么,陈述主语是谓语。 动词后面人或物,句子成分叫宾语。 修饰限制算定状,补充说明就是补。 定语用在主宾前,谓前为状谓后补。 还有标志的地得,帮助分清定状补。 注意位置和关系,认真分析莫疏忽。

以上是汉语的句子成分的划分,其实英语情况与此基本类似。下面就看:

1,Your (定语)friend(主语) is (谓语) a nice(定语) person(宾语). 你的朋友是个不错的人。

2,I (主语)felt(谓语) her(定语)hands(宾语) tremble(补语). 我能感到她的手在颤抖。

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3, Old Ma(主语) went to (谓语)hospital (宾语)yesterday(状语) with his wife(补语).老马昨天与她妻子去医院了。

4,You (主语)made (谓语)Xiao Wang(宾语) angry(补语). 你让小王很生气。

5,We (主语)hear(谓语) him (宾语)singing (补语)in the hall(状语). 我们听见他在大厅里唱歌。

6,Do (助动词,可算谓语的一部分)you(主语) really(状语) want (谓语)it(宾语)? 你真地想要得到它吗?

7,He (主语)said(谓语) he was ill(1,划线部分整体做said 的宾语. 2,在这个小句子中,was是系动词谓语,ill是表语。) 他说他病了。

8,Miss Wang(主语) returned(谓语) the book(宾语) which she borrowed from me(1,划线部分整体做the book的定语。2,在划线句中,she是主语,borrowed是谓语,from me是补语).王小姐把借我的那本书还给我了。

9,What you have done(1,划线部分整体做主语。2,what是have done的 宾语,前置了。3,have done 是谓语。) is (谓语)suprising(表语).你所做的事情是令人吃惊的。

宾语的补语

10,If it rains,(1,划线部分整体做状语。2,it 是主语。 3,rains 是谓语。) I (主语)will not come(助动词和实意动词一起做谓语).

例子就列举这些。能否熟练划分句子成分,对于学外语来说是很重要的。它是你是否懂得这门语言的标志,也是你进行日常训练的基石。听到一句汉语,你会自如地拆分组合成英语的结构,这其实是基础能力。

学母语,因为“沉浸其中”的关系,倒是不存在语法问题,所以这不是学外语不学语法的理由。

以上就是我们这节课的内容,主要就是两部分,一是给汉语句子分析成分,第二给英语句子分析成分。

下面进入理念分享时间: 英语太难,我能行吗? 诊答:

豪言壮语易发,坚韧独行难做。学了几个月或一两年英语的人眼前所看到的是困难很多,成绩很少。再看到周围的人也在放弃,往往生出一种“拔剑四顾心茫然”的困惑。

清代大学者王国维说过成功的学者有三种前后境界,我们不妨参看一下:刚起步时胸怀远大,感觉不错,此时他用一诗句来描绘:“独上高楼,望尽无涯路”;学了几年后,由于全部心血集中于此,日夜劳累,所以“衣带渐宽终无悔,为伊消得人憔悴”;最后阶段,天目洞开,随心所欲不逾矩了,这才猛然找到成功的感觉,“蓦然回首,那人却在灯阑珊处。”由此可见苦学者在学习中

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要认识到学习的过程不是享受,不是一帆风顺的,各阶段的感受也有所不同,这是前进中的自然情况,要正确对待。

英语难学,谁都知道,如果不难,都成了翻译家,都成为成功人士了。英语学习,短期内很难见成效。从高中起点开始,我自学了一年英语,没事时用思维的鼠标在大脑中搜了几遍发现没多少东西,但三年后的感觉就大不相同,会觉得脑袋“沉了”,里面有东西,许多话可张口就用英语来了,这就是长期学习的结果,每个英语学习者都应忍受孤独苦楚穿越它——你生命长途中的雪山、草地。

再者,我们也应时时给自己肯定,词汇量没长进吗?背的语句没增加吗?不要老与登上顶峰的高手们比,看人家能多么流利地与老外交流!先不要盲目地对比,他们成功的背后是比你辛苦十倍的磨练。再说每一段也有每一段的应用价值啊。学了一年的人,老外问你路,你可以很好的回答他了,老外要买东西,你也可以帮忙了。这就很不容易了,常人有几个能做到?再过一年,你可以陪老外下饭店点菜、吃饭了,这就很成功。再过一年,你可与老外谈论风土人情、唠家常嗑了。到这步,在中国社会就算是很能行的了,可硬拿标尺来卡,恐怕连托福都达不到,大约只有PETS4级。就这一级别的水平在中国也算得上万里挑一!但过了大学四六级的学生不要骄傲。要想通过PETS4也得一二年,但也不必多虑,也就只需一二年而已。

英语远不如数理化那样需高深的思维力,它只需你的不断重复。重复地读,重复地听,

重复地背,重复地说,重复地练,“重复是收获之母”。能推动我们重复的是我们的行

为习惯以及习惯背后的激情、动力以及二者背后的人生欲望,如何能保持激情和习惯,正是我们着力解决的问题。请每日坚持心力训练吧。

That's all today!

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