《为你打开一扇门》教案

导读:他把人生的大门打开把我们带进去,作者赵丽宏借《为你打开一扇门》一文为广大的青少年读者打开了一扇文学之门,(1—2)无数关闭着的门打开这些门的必要性(3—4)文学之门打开文学之门的重要性,教学目标:1、引导学生学习讨论了解文学的必要性和阅读文学作品的意义。2、学习并掌握丰富多彩的词汇和比喻、拟人等修辞手法。一、复习导入1、检查字音字形诠()释真谛()跌宕()帷()幕bì()益广mào()liú(

《为你打开一扇门》教案

教学目标:

1、引导学生学习讨论了解文学的必要性和阅读文学作品的意义。 2、学习并掌握丰富多彩的词汇和比喻、拟人等修辞手法。 一、复习导入 1、检查字音字形

诠( )释 真谛( ) 跌宕( ) 帷( )幕

bì( )益 广mào( ) liú( ) 览 chōnɡ jǐnɡ( ) ( )

2、背诵优美语句。 二、品味语言,体会特色。

从文中划出优美的语句,并说明理由。 (结合具体语句体会)

1.引用比喻,引发读者的联想和想象,使他们了解、亲近文学,热爱文学,走进文学的大门。排比的手法,把要表达的意思说的十分透彻,从不同角度揭示文学的丰富内涵,大大增强了语言的表现力和感染力。

2.拟人手法和对话方式。引导学生了解作者用文学的语言来阐述文学、描绘文学的手法。课文第二部分中的“你”指代文学,作者把文学这一抽象的概念人格化,以和文学对话的方式描绘文学的魅力,给人以亲切感,增强了文章的感染力。

三、倾听对话,激发共鸣。

赵丽宏:《致文学》(书后习题一)

你是广袤的大地,是辽阔的天空;你是崇山峻岭,是江海湖泊。你用彩色的文字,绘制出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的,还是精微细致的,不管是缤纷热烈的,还是深沉肃穆的,你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。

你告诉人们,人生的色彩是何等丰富,人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开,让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人,请他们深情地讲述历史,也可以请出你最熟悉的同代人,叙述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐,使人开怀大笑,也使人热泪沾襟……

你是神的一双大手,拨动着无数人的心弦。你在人心中激起的回响,是这个世界上最激动的声音。

你是一个真诚而忠实的朋友。你只是为热爱你的人们默默奉献,把他们引入辽阔美好的世界,让他们看到世界上最奇丽的风景,让他们懂得人生的真谛。只要愿意和你交朋友,你就会毫无保留地把心交给他们。你永远不会背叛热爱你的朋友,除非他们弃你而去。

1.自由朗读上面的文字,画出能激发你共鸣的句子,结合你的阅读感悟,和大家分享你在文学之门里的收获。(学生自由朗读5分钟,教师巡视期间)

示例:我觉得读一部好的作品就像和一位品德高尚的人在谈话,可以无形中得到很多帮助,我记得在杂志上看到过一篇文章。是说一个女孩子遭遇到很大的不幸,几乎失去了生活的勇气,有一天她看到了托尔斯泰的《安娜·卡列妮娜》从中得到了很多启示,帮助她度过了那段黑暗的日子。我觉得作者说的:“你使一个真诚而忠实的朋友,让人们懂得人生的真谛,只要愿意和你交朋友,你就会毫无保留的把心交给他们。”我从这句话中也得到了启示。

2. 教师适当点拨学生用自己的声音融入对这段文字的理解,有感情的为大家朗读。 3.“你把生活的帷幕一幕一幕地拉开,让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动

人心的喜剧和悲剧。”同学们能从读过的文学作品中说出几个不同的角色吗?(要求学生对所说的角色作一些简要分析) 四、对话文学,表达心声

1.作者把文学比作一扇门,在你的心目当中文学又是什么呢?或者你把书看作什么?请同学们展开丰富的联想自由谈谈。

它可以是一片明朗的天空,一汪湛蓝的大海,一野碧绿的草原,一座高耸的大山,它可以开阔视野,陶冶情操,认识真、善、 美,了解假、恶、丑,理解真知灼见,感染纯洁淳厚,认识生活,走向未来………

示例:文学是我精神上的一桌满汉全席,因为书的内容不同即是不同的菜。 书是一把钥匙,他把人生的大门打开把我们带进去,使我们懂得了人生的意义是生活更加美好,让我们具有更丰富的情感。

文学是一杯酒,假如你会品,那么你尝到的是甜;假如你不会品,那么你尝到的则是苦;假如你用心去品,你便会感受到其中的乐趣;假如你一口把它喝下那将是难以下咽的。因为文学作品包罗万象,它有美好的也有悲哀的,所以说不

要光看美好的不看悲哀的,因为现实生活毕竟是客观的,苦要比乐多,应该学会同时品尝,这样你才会适应以后的社会。

文学是一杯茶。我们应该做一个会品茶的人,把茶喝到最后,慢慢的品味,感觉到茶的余香,人生中的喜怒哀乐包含在文学中品文学应该和品茶一样。

文学(书)是闹钟,唤醒沉睡的我…… 文学(书)是甘露,滋润干渴的心灵…… 文学(书)是……

补充:它是抽象的名词也是具体的概念。它是诗话的历史,是司马迁奋笔疾书的身影;它是细腻的情感,是朱自清眼中父亲慈爱的背影;它是质感的现实,是卖火柴的小女孩期盼的目光;它是流动的风景,是大千世界的文字再现。它贯穿天地古今,任人的心灵在里面自在逍遥;它横跨四方八极,任人的思想在里面急转急停。它就是文学。 五、课堂小结:

作者赵丽宏借《为你打开一扇门》一文为广大的青少年读者打开了一扇文学之门,并阐述了自己对文学的独到见解,怀着满腔热情希望青少年读者能够走进文学的殿堂,去领略文学的魅力。 六、反馈练习:

阅读第四自然段,回答下列问题:

1、“形象的诠释”是什么意思? (关键词是“诠释”) 2、“一个民族的文学,是这个民族的历史”,是因为 。

3、“优秀的文学作品,传达着人类的憧憬和理想”,这里的“憧憬”和“理想”的前后顺序能否颠倒?为什么? (从语意角度入手) 4、什么是“高智商的野蛮人”? 5、“很多人的共识”是什么?

6、这段文字是分几个层次进行阐述的?主要阐述了几个方面的问题? (掌握层次结构及内容)

7、从表达上看,这段文字属于 性文字。在阐述文学与人的关系时,明确表明了作者激励青少年读者走进文学大门不是最终目的,其真意在于: 。 (充分了解作者的写作意图) 七、布置作业

板书设计:

为你打开一扇门

(1—2)无数关闭着的门 打开这些门的必要性 (3—4)文学之门 打开文学之门的重要性

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