追求小学科学课堂探究实验的有效策略

导读:追求小学科学课堂探究实验的有效策略,准备好实验材料,课堂上的实验材料应该是经过精心设计,通过实验材料,激发学生的探究欲望,学生通过磁铁与各种物品靠近的探究实验后,让学生再次实验,课堂短短40分钟,学生才能够经历正确的科学历程,又能激发学生探究的欲望,二、深入研究课堂教学,提高驾驭课堂的能力,在学生的科学探究中,引导学生在探究过程中寻求多种实验方案并进行反思,并按设计的实验方案进行认真的实验操作

追求小学科学课堂探究实验的有效策略

追求小学科学课堂探究实验的有效策略

一、深入研究教材,准备好实验材料

巧妇难为无米之炊,课堂上的实验材料应该是经过精心设计,有着丰富内在联系的材料,是蕴含着某些关系和规律的典型教学材料的组合。通过实验材料,可以为学生创设问题的情境,激发学生的探究欲望。例如,《磁铁的性质》一课,教师就要为学生准备好磁铁、各种铁质和非铁质的小物品,学生通过磁铁与各种物品靠近的探究实验后,发现能够被磁铁吸引的物质有一个共同特点,它们都是铁质的物品。在次基础上,教师揭示磁铁的吸铁性质水到渠成。为了加深学生对此性质的理解,教师还要准备各种材质的硬币,让学生再次实验,判断哪些是含铁成分,哪些不含铁成分。课堂短短40分钟,因为有了教师的精心准备,学生才能够经历正确的科学历程。对宏观、微观和不易搬到室内来直接观察的物体、现象,可以利用幻灯、录像等电教手段来弥补,这样既能弥补学生感性认识的不足,又能激发学生探究的欲望,从而提高教学效果。 二、深入研究课堂教学,提高驾驭课堂的能力

在学生的科学探究中,教师应注重引导学生积极思维,引导学生在探究过程中寻求多种实验方案并进行反思,找出其特点和不足,并按设计的实验方案进行认真的实验操作。实验手应根据实验结果进行对比分析,认真开展实验方案的全方位、多角度反思评价,进一步理解实验、深化实验、完善实验、拓展实验,总结实验规律,

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