2015级(16周)-《精神病学》教案、计划

导读:渭南职业技术学院教案首页,授课教师:蒋帅NO:1授课题目授课时间绪论2017-02-20、2017-02-,2、熟悉精神活动的生物学基础、精神障碍的临床特点及精神障碍的病因,3、了解精神病学的分支及展望,第四章绪论第六节精神病学概况第七节精神活动的生物学基础第八节精神障碍的临床特点第,难点:精神活动的生物学基础,基本内容重点难点主要教学教材、挂图、多媒体课件媒体有关本内容的关于本内容无新进展,

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授课教师: 蒋帅 NO: 1 授课题目 授课时间 绪 论 2017-02-20、2017-02-21、2017-02-23 授课形式 讲授 授课学时 2 教学目的 与 要 求 1、掌握精神病学、精神障碍、精神病的概念及内涵。 2、熟悉精神活动的生物学基础、精神障碍的临床特点及精神障碍的病因。 3、了解精神病学的分支及展望。 第四章 绪论 第六节 精神病学概况 第七节 精神活动的生物学基础 第八节 精神障碍的临床特点 第九节 精神障碍的病因 第十节 展望 重点:精神病学、精神障碍、精神病的概念及内涵。 难点:精神活动的生物学基础。 基本内容 重 点 难 点 主要教学 教材、挂图、多媒体课件 媒 体 有关本内容的关于本内容无新进展 新进展 教材:《精神病学》 全国普通高等医学院校五年制临川医学专业“十三五”规划教材 中国医药科技出版社 2016年8月第1版 主要参考资料主编:赵幸福 张丽芳 或相关网站 参考资料:《精神病学》 人民卫生出版社 2012年11月第6版 主编:郝伟 http://www.http://wxphp.com// 系、教研室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 组织教学 检查人数,记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求,阐明教学重点与难点 讲授新课 第一章 绪论 第一节 精神病学概况 一、 基本概念、范围、性质及目的 二、 精神病学的分支及相关学科 第二节 精神活动的生物学基础 一、 脑结构与精神活动 二、 脑神经生化与精神活动 三、 神经内分泌与精神活动 四、 脑可塑性与精神活动 第三节 精神障碍的临床特点 一、 精神障碍的病因特点 二、 精神症状的特点 三、 精神障碍的诊断特点 四、 精神障碍的治疗特点 第四节 精神障碍的病因 一、 精神障碍的生物学因素 二、 精神障碍的社会心理因素 第五节 展望 可以预计,精神医学事业将会成为最令人注目的、最具有挑战性的医学学科。 小结 总结本次课内容,再次强调教学目的与要求 作业 1、如何理解精神病学及精神障碍? 2、简述精神活动的生物学基础? 时间分配和 媒体选择 3分钟 5分钟 多媒体课件 挂图 85分钟 5分钟 2分钟 渭南职业技术学院教案首页

授课教师: 蒋帅 NO: 2 授课题目 授课时间 第二章 精神障啊的分类和诊断标准 2017-02-27、2017-02-28、2017-03-02 授课形式 讲授 授课学时 2 教学目的 与 要 求 1、掌握国际常用精神障碍的分类和国内精神障碍的分类系统。 2、熟悉精神障碍诊断标准及主要指标。 3、了解精神障碍的分类原则及意义。 第二章 精神障啊的分类和诊断标准 第一节 精神障碍的分类 第二节 常见的精神障碍分类系统与诊断 重点:国际常用精神障碍的分类。 难点:精神障碍分类的原则。 教材、挂图、多媒体课件 关于本内容无新进展 基本内容 重 点 难 点 主要教学 媒 体 有关本内容的新进展 教材:《精神病学》 全国普通高等医学院校五年制临川医学专业“十三五”规划教材 中国医药科技出版社 2016年8月第1版 主要参考资料主编:赵幸福 张丽芳 或相关网站 参考资料:《精神病学》 人民卫生出版社 2012年11月第6版 主编:郝伟 http://www.http://wxphp.com// 系、教研室 审查意见 课后分析 教学过程

教 学 内 容 组织教学 检查人数,记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求,阐明教学重点与难点 讲授新课 第二章 精神障啊的分类和诊断标准 第一节 精神障碍的分类 一、精神障碍分类的目的 二、精神障碍分类的意义 三、精神障碍分类的原则 (一)病因学分类原则(二)症状学分类原则 第二节 常见的精神障碍分类系统与诊断 一、疾病及有关保健问题的国际分类系统(ICD系统) 国际疾病分类(International Classification of Diseases ,ICD),是WHO制定的国际统一的疾病分类方法。全世界通用的是第10次修订本《疾病和有关健康问题的国际统计分类》,仍保留了ICD的简称,并被统称为ICD-10。 二、美国精神障碍诊断与统计手册系统(DSM系统) 2013年5月美国精神医学学会(AmericanPsychiatricAssociation,APA)推出了美国《精神障碍诊断与统计手册》的最新版本——DSM-5,DSM-5对所有精神疾病进行了重新定义和分类,并制定了精确和具体的诊断标准。 三、中国精神障碍分类与诊断标准(CCMD系统) 小结 总结本次课内容,再次强调教学目的与要求 作业 1、精神障碍诊断标准能否减少临床疾病误诊率? 2、精神障碍诊断标准能否代替临床经验? 时间分配和 媒体选择 3分钟 5分钟 多媒体课件 挂图 85分钟 5分钟 2分钟 渭南职业技术学院教案首页

授课教师: 蒋帅 NO: 3 授课题目 授课时间 第三章 精神障碍的症状学 2017-03-06、2017-03-07、2017-03-09 授课形式 讲授 授课学时 2 教学目的 与 要 求 1、掌握感知障碍、思想障碍、记忆障碍、注意障碍、情感障碍,意志障碍、动作与行为障碍、自知力的临床表现。 2、熟悉意识障碍的临床表现。 3、了解精神症状的定义、精神症状的分析与判定、常见精神疾病综合征的临床表现。 第三章 精神障碍的症状学 第一节 概述 第二节 常见的精神症状 第三节 常见精神疾病综合征 重点:常见的精神症状 难点:幻觉和妄想 教材、挂图、多媒体课件 关于本内容无新进展 基本内容 重 点 难 点 主要教学 媒 体 有关本内容的新进展 教材:《精神病学》 全国普通高等医学院校五年制临川医学专业“十三五”规划教材 中国医药科技出版社 2016年8月第1版 主要参考资料主编:赵幸福 张丽芳 或相关网站 参考资料:《精神病学》 人民卫生出版社 2012年11月第6版 主编:郝伟 http://www.http://wxphp.com// 系、教研室 审查意见 课后分析

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