PEP English 第五册教案

导读:第五课时,crcrycrosscrowcruelcreamproudloudmountaincropcrownhouse4.Consolidationandextension(巩固与扩展)(1)让学生做AReadandwrite部分的活动手册配套练习。第四课时一、教学重点本课时的教学重点是Let'slearn部分的四会单词和短语:Saturday,Sunday

PEP English  第五册教案

cr cry cross crow cruel cream

proud loud mountain

crop crown

house

4.Consolidation and extension(巩固与扩展)

(1) 让学生做A Read and write部分的活动手册配套练习。

第四课时

一、教学重点

本课时的教学重点是Let's learn部分的四会单词和短语:Saturday,

Sunday, do homework, watch TV,read books。要求学生能结合所给句型和词语,在实际情景中熟练运用新单词和词组。

二、教学难点

联系实际,描述其他活动。

三、课前准备

1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件。

1.教师准备表演故事所需的手偶或头套。

2.教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等。

4.教师和学生共同准备本课时所需的单词卡片。

四、教学过程

1.Warm-up(热身)

(1)听音跟唱:教师播放本单元Let’s sing部分的歌曲,复习关于星期的单词等内容,如:Monday, Tuesday,Wednesday;Thursday,Friday,Saturday;Sunday,Sunday,Sunday;What a fun day!A fun day!让学生熟悉本课时要学歌曲的单词和音乐节奏,轻轻松松进入英语学习课堂。

(2)日常口语练习,内容可参考如下:

A:What do you have on Mondays?

B:I have math on Mondays.What do you have on Tuesdays?

C:I have art on Tuesdays.What do you have on Wednesdays?

D:I have computers on Wednesdays.What do you have on Thursdays?

2. Presentation(新课呈现)

(1)教师在日常口语练习后问学生:What do you have on Saturdays? 学生回答:No.教师说:Then,What do you do on Saturdays? Show me!让学生用动作来演示。教师出示单词卡片,问学生:Look at the boy!What does he do on Saturdays?教师模仿图片上的动作,分别引出短语Watch TV,do homework和 read books。然后问学生:What about Sundays?引导学生表述自己的周末活动。

(2)看挂图或课件,听录音跟读单词和短语,注意在替换句型中操练新词。

(3)教师范写新单词和短语,学生在练习本上适量书写或在单词卡片背面仿写。因学生已掌握Monday~Friday五个单词,教师引导学生巧记单词Saturday和Sunday。动词词组中的新词homework,watch,read也需引导学生巧记、速记,可在班内开展―谁记得快‖的单词拼读竞赛。

3.Let’s play (趣味操练)

(1)教师播放B部分的歌谣,提问学生歌谣中的周末活动有哪些。对于学生比较难掌握的often,sometimes,可适当解释和范读,帮助学生更好地领会意思。

(2)听录音跟读歌谣,注意理解和体会。可让学生进行适当的动作编排,以更好地把握其中动词词组的意思。

(3)Story time

本部分为选修内容,教师可根据学生情况进行分层次教学,鼓励优秀学生表演故事,要求一般学生能朗读故事,大部分学生能听懂故事。可引导学生通过听录音或观看VCD理解故事含义。教师要注意在故事中有意识地引导学生复习本单元内容,为以后学习更多的英语知识做铺垫。同时注意培养学生认真做事的良好习惯。

4.Consolidation and extension(巩固与扩展)

(1) 让学生做B Let's learn部分的活动手册配套练习。

第五课时

一、教学重点

本课时需要重点掌握句型:What do you do on Saturdays / Sundays?I often do homework, read books and Watch TV. 要求学生能在真实情景中运用。

二、教学难点

本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。另外, Let's try部分内容较多且易混淆,教师要注意引导学生仔细看图,细听录音,独立完成听音圈图的练习,为对话的教学进行铺垫。

三、课前准备

1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡。

2.教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等。

3.教师和学生共同准备有关周末活动的照片。

4.教师准备一些相关的文化背景资料。

四、教学过程

1.Warm-up(热身)

(1)新编歌谣大比拼。让学生就上一课所学的歌谣,进行改编汇报演出,评选出最佳创意奖。

(2)使用第二、四课时学过的单词和句型进行日常口语练习,内容可参考如下:

A: What do you have on Mondays?

B: I have math on Mondays. What do you have on Tuesdays?

C: I have art on Tuesdays. What do you have on Wednesdays?

D: I have computers on Wednesdays. What do you have on Thursday? …

A: What do you do on Saturdays?

B: I often do homework.

2. Presentation(新课呈现)

(1)在口语操练之后,教师可询问学生的周末安排,然后出示本课时Let’s try 部分的图片,让学生根据图上内容,说一说这些人物的周末活动。

(2)听录音,完成听音圈图的练习。录音内容如下:

① Mike: What do you do on Saturdays?

Chen Jie: I often read books and watch TV.

Mike: Great!

What does Chen Jie do on Saturdays?

② John: What do you do on Sundays?

Mike: I often play football.

John: Me too.

What does Mike do on Sundays?

(3)Let’s try 部分在听觉上,感知新句型。在此基础上,教师让学生观看教学VCD或结合挂图听录音,学习Let’s talk部分的对话。可多引导他们进行替换关键词组造新句的练习。

(4)听录音,跟读对话。两人一组读对话。

3.Let’s play (趣味操练)

(1)Pair work

朗读对话之后,让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。然后完成Pair work部分的问卷调查,交流各自的周末活动。设计更多的周末活动在小组里进行交流。

(2)Let’s check

播放录音,让学生按照录音内容做练习,对本单元的重要语言进行阶段性评价。录音内容如下:

① Boy: What day is it today?

Girl: It’s Tuesday.

② Girl: What do you have on Mondays?

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