PEP English 第五册教案

导读:教案点评:,(2)Pronunciation①播放C部分pronunciation的声音,让学生仔细听。②先请几个同学大声朗读他们会的单词。再听发音,看是否正确,全班一起反复跟读几遍。③如果遇到不会读的单词,可以反复听或老师重复发音。④带领学生总结发音规律后,教师提问:Canyousay?请同学试读。⑤重复以上步骤完成其它单词,注意all的发音,教师可带领学生多听几遍。

PEP English  第五册教案

(2)Pronunciation

① 播放C部分pronunciation的声音,让学生仔细听。

② 先请几个同学大声朗读他们会的单词。再听发音,看是否正确,全班一起反复跟读几遍。 ③ 如果遇到不会读的单词,可以反复听或老师重复发音。

④ 带领学生总结发音规律后,教师提问:Can you say?请同学试读。

⑤重复以上步骤完成其它单词,注意all的发音,教师可带领学生多听几遍。

⑥ 如果有相关的课件,可进行相关游戏,如拔萝卜,每个单词就是一个萝卜,将它们分别放进篮子or, pl, all, pr中。

3.Let’s play (趣味操练)

(1)Let’s play (猜一猜)

① 将英文卡片面朝下放在桌上,学生三人一组,两人问第三名同学What can you do?该生翻开一张卡片,根据卡片上的内容回答:I can… 问问题的同学根据实际情况来作出肯定或否定的回答。

② 教师准备卡片放在桌上,内容可多一些,凡是学生接触过的旧单词都可以。将全班分成两组,继续游戏,可多请几人来参与。

从小组操练到全班练习,从本课的单词到词组的扩展,游戏也在层层深入。

(2)Story time

① 将故事制作成画片,封面是蛇和青蛙。教师提问:What’s this? (It’s a frog. It’s a snake.) What can they do?

② 播放录音,边听录音边看画面,教师再问:What can frog do?

③ 反复观看几遍后,请同学看文字听音跟读。

④ 角色扮演,请同学来表演这个小故事。

Story time照顾到了学生的差异性,教师不要硬性规定。能理解整个故事即可,有能力的同学还可以进行表演。

4.Consolidation and extension(巩固与扩展)

(l)练一练

① 让学生做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。P35 5

② 将今天的故事讲给你的家长听。

5. 板书

单词:What can you do? I can sweep the floor.

I can cook the meals

I can water the flowers

教案点评:

本课时主要是在前两课时的基础上,使学生能听说读写主要句型,并在合适的情景中自然的使用。Read and write 部分为学生创设了趣味性极强的情景,在活动中可以很好的完成教学目标。接下来的Pronunciation帮助学生感悟发音规律,新知呈现部分安排的两个活动一张一弛,更符合小学生的年龄特点。

同时,唱一唱和做游戏的活动在本课也起到了相互衔接的作用,预热部分出现的歌曲为学生出示了一些新词组,如set the table, wash my clothes, wash dishes??,在做游戏时又重复出现,既扩充了学生的词汇量,又便于他们记忆。

第四课时

一、教学重点

本课时的教学重点是掌握四会句型: wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes,并能在情景中自然的加以运用。

二、教学难点

本课时的教学难点是正确拼写主要句型,特别注意指导clothes的发音和拼写。

三、课前准备

1.教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

2.教师准备录音机及录音带。

四、教学过程

1.Warm-up(热身)

(l)Let’s play (“背靠背”游戏)

① 教师准备好单词卡片,请两名同学上台背靠背,每人各拿一张词卡,不要让对方看见。边说one, two, three,边各向前走三步,同时转身向对方展示自己手中的词卡,看谁先读出对方的词组。

② 注意:这个游戏在锻炼学生反应的同时,还检查了学生对单词的认读情况,教师可将词卡多准备几张,请更多的同学参与游戏。

(2)Let’s sing and write 参见课件《Unit 4 B learn 教学演示.ppt》

① 出示图片,播放歌曲的声音,使学生能理解歌词的含义。

② 听2-3遍后,学生一起跟唱,在课后让学生分别写一写这几句话。

注意:补充课外的歌曲主要是在熟悉句型的基础上,进一步扩充学生的词汇量,教师不要要求所有同学都能唱出,而是激发他们的兴趣,尽自己所能。

2. Presentation(新课呈现)

(l)Let’s learn

① 教师出示教材的图画或课件,播放声音,让学生看图仔细听。

② 请一个学生选择图画,自己大声朗读;然后教师点击英文,听发音后全班跟读。 遇到不会的单词可直接听发音,全班一起跟读。

③ 教师提问:Can you do housework? 请学生任意选择,用I can….来回答。

注意:虽然是相同的五个短语,但通过不同方式的训练,让学生自主学习,教师可以让更多的同学参与到活动中。

(2)传话游戏

① 将学生分成5组,教师准备好句子写在纸上,请每组的第一人任意抽一张。

② 5个组同时开始,将你看到的句子小声传给下一个同学,选出最快最正确的一组。 ③ 如果学生兴趣较高,可再进行一轮。

注意:内容以本课时的句型为主,教师可多准备几张,添加一些相关知识。

如:Can you do housework? I can wash the clothes. Can you set the table? I can make the bed. She can do the dishes. 等等。

如果本班学生水平较高,教师还可以把Let’s chant作为传话内容布置下去。

3.Let’s play (趣味操练)

(1)Let’s chant

① 请学生自读Let’s chant部分的歌谣,然后播放录音,反复听2-3遍。

② 学生跟读,并配上动作一起表演,还可以分角色表演。

(2)Good to know

① 请学生提前做好预习,读一读Good to know部分的句子并解释。

② 如果遇到困难,同学间可互相补充。

③ 出现错误,教师可来纠正,并为学生补充一些环保的相关知识。

4.Consolidation and extension(巩固与扩展)

(l)练一练

① 让学生做本单元B Let’s learn部分的活动手册配套练习。P36 1

② 请学生听录音,读给你的家长听。

5. 板书

单词:Can you do housework? Yes, I can.

I can wash the clothes.

I can set the table

I can make the bed.

do the dishes

put away the clothes

教案点评:

本课时的教学内容是在已有知识的基础上,继续学习有关劳动的五个词组。教师在课上可以将各种活动贯穿始终,“背靠背”游戏和“唱一唱”在预热阶段就调动起学生的情绪复习旧知,而“传话游戏”又给学生提供了巩固新知的机会,趣味性的操练使学习英语不再单调,更利于学生接受。

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