高一地理教案

导读:说明了太阳辐射对地理环境形成和变化的影响,3.学会搜集地理资料,分析表达地理现象的三维空间分布图,第一节地球的宇宙环境一、人类对宇宙的认识1.光年2.可见宇宙:半径约140亿光年二、多层次的天体系统1.主要天体:恒星、星云、行星、小行星、彗星等。2.天体系统的层次三、普通而特殊的行星——地球活动与探究探究课题:如何在茫茫宇宙中确定寻找外星人的方向?探究内容:生命的出现需

高一地理教案

第一节 地球的宇宙环境 一、人类对宇宙的认识 1.光年

2.可见宇宙:半径约140亿光年 二、多层次的天体系统

1.主要天体:恒星、星云、行星、小行星、彗星等。 2.天体系统的层次

三、普通而特殊的行星——地球

活动与探究

探究课题:如何在茫茫宇宙中确定寻找外星人的方向? 探究内容:生命的出现需要哪些条件?寻找一颗什么样的恒星?在这颗恒星周围的什么地方找一颗行星?这颗行星需要什么样的条件?

活动或探究的办法、过程:上网或到图书馆查阅资料。

探究结果:小论文,班级展评。

第二节 太阳对地球的影响

本节主要学习“太阳辐射”“太阳活动与地球”两部分内容。关于太阳辐射对地球的影响,不仅介绍了太阳辐射、太阳常数等基本的概念,还借助图示说明了太阳辐射的波长范围、各波长范围所占的能量比例,最后通过活动,说明了太阳辐射对地理环境形成和变化的影响,以及对人们生产和生活的影响。“太阳活动与地球”重点分析了太阳外部大气层中出现的现象及对地球的影响,可借助图示法和列表比较的方法组织教学。

教学重点

1.太阳能量来源及其对地球的影响。

2.太阳活动(黑子和耀斑)对地球的影响。

教学难点 太阳活动(黑子和耀斑)对地球的影响。

教具准备 教材插图、太阳能量来源录像、课件、投影设备。 课时安排1课时。 一、教学目标

1.了解太阳能量来源及其对地球的影响。

2.了解太阳活动的主要类型及其对地球的影响。

3.学会搜集地理资料,分析表达地理现象的三维空间分布图。

二、过程与方法

1.通过讨论生活中常见的太阳辐射现象,了解太阳辐射在不同方面对地球的重要影响。 2.学会从互联网、报刊上收集近年来出现的太阳黑子、耀斑、太阳风暴现象,分析归纳太阳活动对地球的影响。

第 11 页 共 50 页

教学过程

导入新课

师 上节课我们学习了“地球的宇宙环境”,知道了宇宙中有各种天体,天体之间相互吸引和相互绕转,形成天体系统。

请大家看投影,填写有关内容投影:

1.天体系统的级别

2.按离太阳由近及远的顺序说出九大行星的位置。

生 (水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星) (承转)除上述内容外,我们还分析了地球上产生生命物质的条件,即外部环境和内在条件。这节课呢,我们一起来学习太阳对地球的影响。

板 书:

第二节 太阳对地球的影响 推进新课

师太阳是银河系中一颗普通的恒星,它与其他的恒星一样,是一颗巨大的炽热的气体星球,主要成分是氢和氦,表面温度约为6000 K,它能自己发光、发热,把能量射向宇宙空间,也射向了我们地球。我们把太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射的能量,称为太阳辐射。到达地球的太阳辐射,约占太阳辐射能量总量的二十亿分之一。太阳辐射的能量是巨大的,据计算,每分钟太阳辐射向地球输送的能量,大约相当于燃烧4亿吨烟煤产生的热量。“万物生长靠太阳”,陆地就是靠太阳为地球提供能量,这是太阳对地球最大,也是最重要的贡献。

阅读教材插图,了解太阳辐射中各种波长的光所占的比例,并结合教材P下标12活动,掌握太阳常数的概念。

板书:

1.太阳辐射、太阳常数

师 ①太阳辐射波长范围在0.15~4微米,可见光区波长范围为0.4~0.76微米,占太阳辐射总辐射量的绝大部分,紫外区和红外区所占比例较少。

各种辐射的波长范围

第 12 页 共 50 页

②太阳常数是表示太阳辐射能量的物理量,即在地球大气上界,在日地平均距离条件下,垂直于太阳光线的1平方厘米面积上,1分钟所得到的太阳辐射能量,其数值为824焦/(平方厘米·分)。如下图所示:

太阳辐射和太阳常数图

③太阳辐射可以经过植物的光合作用,将太阳能转化为生物化学能。 阅读P13活动,了解太阳辐射对人类生产和生活的影响。 板 书:

2.太阳辐射是人类生产、生活的重要能源

学生阅读教材内容,并结合当地的生产生活实际,了解农作物对太阳辐射能利用状况,探讨提高农作物对太阳辐射能利用的措施。

生 “大棚农业”可以充分利用光热资源,使光热水土有机结合,从而打破一年中作物生长的时间限制,实行反季节生长,提高单位面积土地资源的利用效率,农民获得最大的经济效益。

投影:

读“中国太阳年辐射总量的分布图”,回答问题。

(1)山东省位于我国太阳年辐射总量的 区。

(2)我国太阳年辐射总量的贫乏区在 。

(3)我国太阳年辐射总量最丰富的地区在 ,其成因是 。

太阳辐射是地球大气运动、水循环的主要能源。太阳辐射本身以及大气运动、水循环等,也为人类提供了源源不断的能源。然而,任何事物都是一分为二的,太阳给我们送来了光明,带来了温暖,是人类生产、生活的重要能源,但有时太阳的一些异常变化,也会给地球带来麻烦。例如,2003年10月23日到11月5日,太阳风暴连续多次袭击地球,亚洲、欧洲、美洲的许多国家的短波通信受到干扰,通信设施受损,日本的一颗通信卫星信号中断,一颗环境监测卫星已经无法恢复使用。那么太阳活动对地球有哪些影响呢?下面我们一起来探讨。

板 书:

二、太阳活动影响地球 投影:

太阳外部结构示意图

第 13 页 共 50 页

师 同学们看太阳大气结构图。太阳外部结构分为哪几层?

生 分光球、色球和日冕三层。

师 光球、色球和日冕三层分别位于太阳大气层的什么位置呢?请同学看图回答。 生 (学生回答)光球是用肉眼可以观测到的太阳表面。色球位于光球之上,呈玫瑰色。日冕是太阳大气的最外层。

师 很好。太阳大气经常发生大规模的运动,就称为太阳活动,太阳活动的类型有哪些呢?请同学们阅读教材,找出答案。

板 书:

太阳活动的类型

生 (回答)主要有太阳黑子、耀斑、日珥、太阳风等。 师 我们这里主要介绍黑子、耀斑和太阳风。

阅读P14材料,了解太阳黑子的成因、周期及对人类活动的影响。 投影: 太阳黑子图

师 太阳光球常出现一些暗黑的斑点,叫做黑子。黑子实际上并不黑,只是因为它的温度比太阳表面其他地方低,所以才显得暗一些。根据长期的观察和记录,太阳黑子有的年份多,有的年份少,其变化的周期大约为11年。研究资料表明,黑子的活动与天气、气候等有明显的关联性。

投影:

“读太阳黑子与年降水量的相关性图”,回答问题。 (1)太阳黑子活动周期约为 年。

(2)A、B、C三个测站中,太阳黑子相对数的年变化与年平均降水量的变化全部为正

相关的是 ,全部为负相关的是 ,三测站降水量的年际变化周期约为 年。

(3)除气候外,太阳活动对地球的主要影响还有哪些方面?

第 14 页 共 50 页

师 投影太阳耀斑及太阳风图,让学生阅读分析,了解两种活动对短波通信等人类活动的影响。

太阳色球有时会出现一块突然增大、增亮的斑块,叫做耀斑。耀斑爆发从开始到高潮,大约只需要几分钟至几十分钟。然而,就在这段时间内,释放出相当于100亿颗百万吨级氢弹的能量,其中包括很强的无线电波,大量的紫外线、X射线、γ射线,以及高能带电粒子。耀斑活动的周期大约也是11年。通常,黑子数目最多的地方和时期,也是耀斑等其他形式的太阳活动出现频繁的地方和时期。耀斑随黑子的变化同步起落,体现了太阳活动的整体性。

除黑子、耀斑外,太阳活动在日冕层表现为太阳风。

板 书:

太阳风

太阳的日冕层温度超过百万度,那里的许多带电粒子运动速度超过350千米/秒时,就能脱离太阳的引力飞向宇宙空间,形成带电粒子流,即太阳风。

太阳风到达地球时,受地球磁场的作用,在极地上空经常出现绚丽多彩的极光,特别在太阳活动高峰时,太阳风格外强烈。

投影:

师 根据学生对知识的掌握情况,教师总结评价。

师 根据所学内容,完成下表。

根据所学内容填表(表内“概念、成因、特点、所处位置”以下空白待填) 投影:

第 15 页 共 50 页

五星文库wxphp.com包含总结汇报、专业文献、外语学习、行业论文、旅游景点、文档下载、考试资料、教学研究、出国留学以及高一地理教案等内容。

本文共10页123456>>10