教海无涯学作舟

导读:教海无涯学作舟——参加湖北省小学语文第十一届青年教师教学观摩活动汇报付号成正值春风荡漾的时节,我和曾君君老师受学校委派,有幸赴荆门参加为期3天的湖北省小学语文第十一届青年教师教学观摩活动。此次活动规模甚大,吸引了我省近两千名语文教师前去观摩学习。大赛共有23名语文教坛高手角逐,带给与会教师的是一次教学绝活的盛宴。我由衷感谢校领导为我们提供了这样一个难得的学习

教海无涯学作舟

教海无涯学作舟

——参加湖北省小学语文第十一届

青年教师教学观摩活动汇报

付号成

正值春风荡漾的时节,我和曾君君老师受学校委派,有幸赴荆门参加为期3天的湖北省小学语文第十一届青年教师教学观摩活动。此次活动规模甚大,吸引了我省近两千名语文教师前去观摩学习。大赛共有23名语文教坛高手角逐,带给与会教师的是一次教学绝活的盛宴。我由衷感谢校领导为我们提供了这样一个难得的学习机会,让我们如饮甘霖,如沐春风。虽然活动期间每天安排的竞赛课多达八节,每天听下来有些腰酸背疼,但这些精彩纷呈的高效语文课,让我受益匪浅,感觉不虚此行!

本次参赛选手均由各县市选拔,分两个会场进行,由省教研员现场打分。每名参赛老师有50分钟的展示时间,由于他们事先都没有和学生见过面,所以课前有十分钟的互动交流时间。比赛激烈而紧张,赛课老师们精心准备,他们高超的技能令我们不时由衷为他们喝彩。

一、轻松愉快的学习氛围

4月26日上午第二节课为我们展示的是十堰市东风教育分局小学廖安丽老师。课前交流的时间,她教学生打太极拳,把太极拳的动作编成有趣的口诀:“我有一个大西瓜,左边一块送给你,右边一块送给她,中间一块我吃啦,舒服!”幽默搞笑的口诀,将紧张的气氛一下子缓和下来了。有一位老师与学生交流时说:“同学们,你们能用一两句话安抚一下我紧张的心情吗?”有位同学立刻举手回答:“老师,淡定,淡定,神马都是浮云。”此话立刻引起听课老师一片掌声和笑声。老师创设了融洽和谐的教学氛围,拉近了教师和学生之间的距离,达成了师生之间的默契。

二、独具近心的教学设计

所有参赛老师的教学设计都十分巧妙,老师们都能抓住文本的关键词句或关键问题展示,可谓牵一发而动全身。以重点段引导学生读书,交流,让学生在课堂上自然流露,快

乐学习。如东道主所在的荆门市实验小学的匡永红老师执教五年级上册《七律〃长征》一诗时,在学生初读全诗感知长征后,直接抛出问题:伟人毛泽东眼里的长征是怎样的?找出那个句子并划下来。板书后,她又让学生静下心来朗读课文,用波浪线划出最能表现“红军远征难”的词句,同时想象画面。在体会翻越乌蒙之难时,让学生说出看图片时能想到的词语。学生有了自己的认知后,指导朗读就水到渠成了。黄冈市团风县实验小学刘敏老师执教的《黄鹤楼送别》,由歌曲《烟花泪》导入新课,真是未读文,先动情。武昌水果湖二小的刘瑾老师执教《乡下人家》,在学生初读课文后,巧用儿歌引导学生感受乡村的朴素美。恩施州宣恩县民族小学夏芳老师执教寓言《扁鹊治病》时,抛出问题“蔡桓公死了,莫非是扁鹊的医术不高明?”来激发学生的思维。水果湖一小叶智娟老师在执教《两个铁球同时着地》时,课前交流首先出示中国古代四大发明,在一系列的名人及他们的发明发现后,投影诺贝尔并故意称他为“炸药之王”,以“原来老师也可以质疑”,巧妙过渡到新课……这样巧妙的教学设计举不胜举。

三、多媒体真正服务于教学

老师们用flash动画演示生字的写法,为天地轰塌配上地动山摇的巨响,女娲将天补好后出现金光四射的效果。为《面包房里的猫》被淋得全身湿透配上倾盆大雨声,以至于学生单是听到雨声就联想到“这只猫的毛都垂在肚皮下了”。同时逐一演示出这只猫由像“绵羊”到像“驴子”、像“马”、像“河马”的变化过程,激发了学生无穷的想象:这只猫也许会变得无穷大,和地球一样大,宇宙间将出现猫星球。用“CAI”课件演示“两个铁球同时着地”……另外,各种超链接也恰到好处地派上了用场。

四、以读为主的课堂教学 语文课程标准中强调:“各个学段的阅读教学都应重视朗读”。语文教学主要就是借助反复的、多种形式的朗读,引导学生进入语言所表达的感情氛围,体验作者的内心情感,展示了学生与文本之间的对话过程。像丛娇娜老师的《触

摸春天》,廖安丽老师执教的《自己的花是让别人看的》,特别是华中科技大学附属小学何先成老师执教的《匆匆》,就扎扎实实地指导了学生的朗读。何老师引导学生体会“面对一去不复返的时间”,开始就抓住词眼“头涔涔而泪潸潸”体会朱自清对时间短暂、时光飞逝的独特内心感受。通过重点段落的品读、师生自读、师引读等,让学生获得情感的体验,达到心灵的共鸣,从而实现入情入境的朗读。何老师指导读不是生硬的,而是“润物细无声”般潜移默化。所以学生在体会时间是怎样流逝时说:“老师,我想到了一句:人啦,一睁眼一闭眼,一天就过去了。”

五、学生的课堂学习习惯

除了老师们精湛的教学水平,独特的课堂魅力,恰切的课堂评价给我留下了深刻的印象外,最令我难忘的还是象山小学的那些孩子们,仅凭端端正正的坐姿这一点就足以让我欣赏,这就是一种文化,这不就是我们的课堂所追求的吗?

“台上一分钟,台下十年功”。饱满的教学热情、独特的教学风格、渊博的专业知识、精湛的教学技艺,不是一朝一夕就能炼就的。我们语文老师必须苦练内功。“生有涯,而学无涯。”只有自己丰满了,强大了,文本解读才会越来越丰富,越来越深刻,站在讲台上才有足够的自信与底气。正所谓“要给学生一碗水,教师要有一桶水。”

一次次的磨练让他们的舞台如此绚烂,成就了他们今日的辉煌。那我呢?做好自己,战胜自己才是实实在在的。愿与老师们共勉:教海无涯学作舟!

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