《尊生》(第一课时)教学设计

导读:教学目标:,2、过程与方法:本课时着重通过学生的自主合作探究的方法来解决学生在预习中碰到的问,教学重点:在理解课文内容的基础上探究庄子的尊生思想,教学难点:思辨儒道互补教学过程预习检测研读课文,教学目标:1、知识与能力目标:掌握文中重点字词,能翻译重点语句,能疏通文章大意。掌握文言虚词“以”的用法。2、过程与方法:本课时着重通过学生的自主合作探究的方法来解决学生在预习中碰到的问题,并在理解课文

《尊生》(第一课时)教学设计

教学目标:

1、知识与能力目标:掌握文中重点字词,能翻译重点语句,能疏通文章大意。掌握文言虚词“以”的用法。 2、过程与方法:本课时着重通过学生的自主合作探究的方法来解决学生在预习中碰到的问题,并在理解课文内容的基础上初步探讨庄子的尊生思想。

3、情感与价值:真正理解庄子的“尊生”思想,学会珍爱自己的生命和尊重他人的生命。 教学重点:在理解课文内容的基础上探究庄子的尊生思想。 教学难点:思辨儒道互补 教学过程 预习检测 研读课文

1唯无以天下为者,可以托天下也,就是说不把天下当回事的人,才可以把天下托付给他,既然他不把天下当回事,那怎么可以托付天下给这样的人呢?

2富贵不以养伤身,富贵的人拥有大量养生的好东西,怎么会伤害自己呢? 合作探究 1、儒家学派的代表人物孟子说:'生我所欲也,义亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也',这与庄子对待生命的态度不尽相同,你觉得哪一种更有价值? 语言表达

1、 对现实生活中,因为受到挫折,或者感受到压力,就选择了轻生的人,你如何劝说? 2对那些因生活不如意,受到不公平待遇,就把怨气发泄到其他人身上,甚至杀害弱小的孩子的人,你如何劝说他? 作业布置 1、《庄子》如此重视保全生命,是否会妨碍对精神修养的重视和追求? 2预习第二则

张密

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