小学一年级体育教案全集

导读:3、发扬体育精神,教学重点:学习背后屈肘夹棒走与投接过网球的基本技能;教学难点:学生的身体协调能力;(课前准备)场地:一个排球场;器材:棒子若干根,排球若干个,录音机一台;课的教学内容部分收心热身导入情节8’故事情节发展12’一、课堂常规1、整队2、师生问好,宣布本课内容3、导入情境二、棍棒操(1)伸展运动(2)下蹲运动(3)体侧运动教师教法一、课堂常规1、师生问好2、宣布内

小学一年级体育教案全集

教学重点:学习背后屈肘夹棒走与投接过网球的基本技能; 教学难点:学生的身体协调能力;

(课前准备)场地:一个排球场; 器材:棒子若干根,排球若干个,录音机一台;

课的教学内容 部分 收 心 热 身 导 入 情 节 8’ 故 事 情 节 发 展 12’ 一、课堂常规 1、 整队 2、师生问好,宣布本课内容 3、导入情境 二、棍棒操 (1)伸展运动 (2)下蹲运动 (3)体侧运动 教师教法 一、课堂常规 1、师生问好 2、宣布内容 3、导语:小朋友们,今天我们要来学习背后屈肘夹棒走和投接过网球? 二、棍棒操 (1)导入;首先让我们来做一套棍棒操 (2)教师讲解具体的方法 (3)带领学生进行练习 一、学习本领 (一)背后屈肘夹棒走 (1)沿直线走诱导训练 (2)教师讲解示范 (3)引导学生观察 (4)组织学生进行练习和比赛 学生学法 一、课堂常规 1、整队 2、了解本课学习的任务和目的 2、 步入课堂 二、棍棒操 (1)紧跟教师思路 (2)了解观察具体示范动作 (3)集体练习 组织与要求 组织 要求:快、静、齐,精神饱满 组织:成四路纵队集合 要求;动作到位,各关节活动充分 组织: 要求:认真练习比赛 运动量 小 中 一、学习本领 (一)背后屈肘夹棒走 方法:参照沿直线走的方法和要求,背后屈肘把棒子夹在肘中,沿着直线进行背后屈肘夹棒走进行接力比赛 一、学习本领 (1)学生动脑想象动作 (2)作沿直线走练习 (3)作背后屈肘夹棒走的练习和比赛 中 升 华 13’ (二)投接过网球 方法:把学生分成人数相等的若干组,拉横绳当做网,分别站在中线两边的场地上,一方将球从网上方投过去,另一方接住球。 规则:若没接住球判失分,球不过网或投到界外,判失分,以得分多的组为胜 一、放松歌舞操 “幸福与拍手” 二、课后小结 三、安排收回器材 四、师生告别 (二)投接过网球 (1)导入:刚才我们学习了背后屈肘夹棒走,现在让我们来学习投接过网球?? (2)教师讲解示范具体游戏方法与规则 (3)组织学生进行练习比赛 (4)教师观察学生进行练习比赛,针对不足进行纠正 一、放松歌舞操 “幸福与拍手” 教师讲解具体的放松方法 二、教师作小结 三、安排收回器材 四、宣布下课 (二)投接过网球 (1)了解观察教师讲解的具体游戏方法与规则 (2)学生进行练习 (3)针对练习的不足加以纠正 (4)听取教师的小结 一、放松歌舞操 “幸福与拍手” 学生观察学习并伴随音乐起舞 二、教师作小结 三、协助教师收回器材 四、师生告别 组织: 要求:认真练习 中 大 尾 声 恢 复 7’ 组织: 要求:轻松自然消除疲劳 组织:成四路纵队集合 小 预计练习密度:30-35%; 预计最高心率:130-140次/分

课题:头上传递球

教学内容: 1、单脚跳 2、头上传递球 教学目标:

1、提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式; 2、运动的兴趣的爱好,形成坚持锻炼的习惯;

3、发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度;

教学重点:单脚跳时不能双脚落地; 教学难点:学生间的协作配合能力;

(课前准备)场地:一个排球场地; 器材:排球若干个(可用实心球或篮、足球替代);

课的部分 收 心 热 身 导 入 情 节 7-9’ 教 学 内 容 一、课堂常规 3、 整队 2、师生问好,宣布本课内容 3、导入情境 二、模仿操 (1)兔跳 (2)袋鼠跳 (3)人的单脚跳 (4)人的双脚跳 教师教法 一、课堂常规 1、师生问好 2、宣布内容 导语:小朋友们,今天老师带你们去动物园玩?? 3、步入课堂 二、模仿操 (1)导入:小朋友,动物跳和人的跳跃有什么不同,谁知道啊? (2)老师诱导学生进行想象 (3)师生示范,进行点评 学生学法 一、课堂常规 1、整队 2、了解本课学习的任务和目的 3、步入课堂 二、模仿操 (1)紧跟教师思路 (2)了解观察具体示范动作 (3)集体练习,针对不足加以纠正 组织与要求 组织: 要求:精神饱满,注意力集中 运动量 小 中 故 事 情 节 发 展 10-12’ 一、学习本领: 单脚跳 方法:单脚跳有两种方法:一种是单脚连续跳2-4次后换另一脚跳2-4次,另一种是单脚连续跳;要求用一腿屈膝上提,另一腿前脚掌蹬地跳起和落地。注意:以交换脚跳为宜,距离不宜过长。 二、头上传递球 方法:球必须经头上方用手向后依次传递,传球至排尾最后一人迅速跑到排头,快队为胜。 规则:传球时失手落地,由失手的人捡起来再传递, 一、放松歌舞操:“找朋友” 二、课后小结 三、安排收回器材 四、师生告别 一、学习本领: 单脚跳 (1)导入:同学们单脚跳要注意一腿屈膝上提,另一腿前脚掌蹬地跳起和落地?? (2)老师讲解具体做法和要求 (3)带领学生进行比赛, (4)教师观看学生练习,并及时地进行纠正 一、学习本领: 单脚跳 (1)学生仔细观察教师示范讲解,可进行质疑,提出问题; (2)学生根据教师的具体要求,集体进行练习比赛 (3)对不到位的动作加以纠正 二、头上传递球 (1)了解具体故事情节 (2)了解观看教师讲解的具体游戏方法并进行创新 (3)学生分组练习比赛 (4)针对比赛的不足加以纠正,并小结 一、放松歌舞操:“找朋友”学生观察学习并伴随音乐起舞 二、教师作小结 三、协助教师收回器材 四、师生告别 组织: 要求:根据要求认真进行练习和比赛,同学间要有默契。 中 大 升 华 15 --- 17’ 二、头上传递球 (1)导语:有好多小朋友正在表演玩传递球的游戏,让我们加入他们的队伍中去吧?? (2)教师讲解具体方法并示范 (3)组织学生进行练习比赛 (4)观察练习情况,针对比赛的突发事故和不足加以纠正 一、放松歌舞操 “找朋友” 教师讲解具体的放松方法 二、教师作小结 三、安排收回器材 四、宣布下课 组织: 中 大 要求:认真练习,玩得愉快,尽量多想出点子和传递球的方式。 尾 声 恢 复 6’ 组织:学生自由散开在圈上, 要求:轻松自然消除疲劳 组织:成四路纵队集合 小 预计练习密度:30%; 预计最高心率:125次/分

课题:15米迎面接力跑

教学内容: 1、原地摆臂练习 2、15米迎面接力跑 教学目标:

1、认知目标:通过本课教学使学生明白摆臂对学生奔跑能力的影响。 2、技能目标:通过教学,使80%左右的学生掌握摆臂的基本技术。 3、素质目标:发展学生上下肢力量以及韧带的协调发展。

4、情感目标:培养勇敢顽强,团结互助,克服困难的集体主义精神。 教学重点:在接力跑中结合原地摆臂练习。 教学难点:摆臂练习和接力跑结合不起来。

(课前准备)场地:一个排球场; (器材不需要)

课的部分 教学内容 教师教法 学生学法 组织与要求 运动量

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