数学高效课堂阶段性总结

导读:高效课堂阶段性总结,沿寺小学数学教研组,我校组织全校教师结合本校课改的实际情况总结了近段时间课堂教学改革取得的一些成绩和,现将取得的成绩做以下总结:,直接关系着课堂的教学效果,3、创设良好的课堂氛围,学生兴趣的产生和能力的培养是课堂有效性的前提和结果,这正是提高课堂有效性的一个开始,而提高课堂有效性的目的就是要学生各方面的能力得到更好的发展,根据此阶段学生的心理特点,自己总结结论,真正成为课堂

数学高效课堂阶段性总结

高效课堂阶段性总结

沿寺小学 数学教研组

我校组织全校教师结合本校课改的实际情况总结了近段时间课堂教学改革取得的一些成绩和存在的问题。现将取得的成绩做以下总结:

1、走到学生中,和学生融为一体。

良好的师生关系,直接关系着课堂的教学效果,只有师生关系良好,使学生爱学、好学,才能激发学习兴趣。

2、设置合理的作业,全面开动思维。

在设置作业时,将教学知识融入到学生喜欢的游戏中,这样完成的质量好,学生的兴趣高。但是作业量不能过大,要给学生足够的时间去预习别的科目。对于学困生要及时的给予表扬和鼓励,这样能提高学习的积极性,部分学困生在期中考试取得了不错的成绩。

3、创设良好的课堂氛围,激励学生的学习兴趣。 俗话说:“兴趣是最好的老师”,学生兴趣的产生和能力的培养是课堂有效性的前提和结果,学生一旦对于一样事物或是一门学科产生了兴趣,便会积极主动的参与其中,这正是提高课堂有效性的一个开始。而提高课堂有效性的目的就是要学生各方面的能力得到更好的发展。

4、加强实践动手操作、加深学生印象。

根据低年级学生好动、好玩的心理特征,在教学中能借助学生亲身经历的事情,让学生去发现问题,解决问题,效 果会更好。

5、将抽象的东西直观化,增强学生的记忆与观察。 由于低年级学生的理解和分析问题的能力还有待发展,因而在教学中,根据此阶段学生的心理特点,将抽象的东西直观化,让学生借助实物来观察分析,先初步进行感性认识,然后在进一步进行延伸,这样,学生不仅能提高注意力,而且学生能更好的接受。

6、让学生思考,自己总结结论。

在素质教育的今天,课改后,教学更注重“自主探究、合作交流”,让学生借助手、脑等器官,自己总结结论,真正成为课堂的主人,而教师只是组织者,辅导者。

7、教学反思是教师专业化发展内容的重要部分,是促使教师个体乃至群体由教学者向研究型教师转变的催化剂。要求教师对教学设计的反思,对教学过程的反思,对自身教学行为的反思,对课堂教学群体行为的反思等。通过教师的自我反思,更加快速地提高了教师教学实践能力和教育科研能力。

同时在实施“高效课堂”实施过程中,问题也不断涌现: 1、有些教师对学生的自主学习能力有所担心,不敢放手。

2、学生不会提问,不善于提问。

3、对于懒惰的学生如何培养学生的自主学习习惯。 4、高年级学生上课不说话怎么办? 5、如何让家长重视学生的学习。

6、教师如何设计高效而又有价值的问题,如何设计高效而又有价值的习题检测。

7、学生不按时完成作业怎么办?

总之,在新课程背景下,我校的高效课堂教学模式才刚刚起步,虽存在诸多问题,但在上级教研部门的指导和学校领导与全体教师努力下,大家齐抓共管,同心协力地进行各个研讨活动的过程中,我校教师深刻认识到了贯彻落实新课程理念和实现高效课堂教学的重要性,在课堂教学中努力贯穿新课程理念,将实现新课程背景下的有效课堂教学作为自己课堂教学的目标,我校的课堂教学有了较大程度的改观,课堂教学高效性有了一定程度的提高。目前,高效课堂模式的教学改革正在我校领导与老师、学生、家长的共同配合下不断推进,相信在不久的将来,我校高效课堂的研讨活动将会更上一层楼。

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