云南民族大学占座现象调查报告

导读:云南民族大学占座现象调查报告,摘要:“占座”是大学校园里司空见惯的现象,但对大学生的学习生活影响较大,对此我们做了一次以问卷调查为主的社会调查,关键字:云南民族大学、图书馆、占座1.占座现象的情况,说明占座现象在学校十分普及,其次在进行时间周期观察后我发现:1、开学第一个月图书馆占座现象比较明显,③大学里边流传一句话:一周一学期,更加剧占座现象发生,(二)、大学生自身素质不高,高校的大学生多为

云南民族大学占座现象调查报告

云南民族大学占座现象调查报告

摘要:“占座”是大学校园里司空见惯的现象。晚自习开始了,人没到,有纸条、书本“占”着座位,后来的同学只能“望座兴叹”。更有甚者,“座无虚席,人不过半”,晚自习都快结束了,不少被“占”的座位却还一直空着。“占座”事情虽小,但对大学生的学习生活影响较大。一些热爱学习的同学对此感到窝火却又无可奈何。对此我们做了一次以问卷调查为主的社会调查。关键字:云南民族大学、图书馆、占座1.占座现象的情况

通过问卷分析可以看出偶尔或经常占座或替别人占过位子占绝大多数,而从来没有得只有一小部分,说明占座现象在学校十分普及。其次在进行时间周期观察后我发现:1、开学第一个月图书馆占座现象比较明显,一开学新学期新气象,大部分同学都会选择去图书馆养成一个“好习惯”,所以开学第一周图书馆自习的人比较多,随之占座也比较明显;2、一天之中早上9点之前、中午12点到13点、下午18点到19点占座比较明显。分析如下:①早上特别是冬天很多项来图书馆上自习的同学还想再睡一会懒觉,但又怕没位子,所以叫人代替占座,通常一个寝室轮流占座;②吃饭时间人去书留,但是有很大一部分同学组队吃饭后就不知去向,往往不再来图书馆收书,有的干脆把今天放在桌上的书当做第二天占座的武器;③大学里边流传一句话:一周一学期,很多同学一个学期只有考试那一周临时抱佛脚,连忙去图书馆占座复习。还有各种证书、水平测试前夕,很多同学会选择图书馆复习备考,加之占座使得图书馆“考试周”位置奇缺,更加剧占座现象发生。2.原因

(一)、图书馆或自习室的学习氛围好。图书馆和自习室内十分安静,大家都在认真学习,没有宿舍内其他人的干扰,并且图书馆和自习室有空调,对学生而言很有诱惑力,是自习的好场所。此外图书馆资源丰富,可以随时借阅所需的书籍,也给读者带来了极大的方便。(二)、大学生自身素质不高。目前,高校的大学生多为独生子女,他们的自我意识较强,常常以自我为中心,过于重视维护和保障自己的权益,不顾及他人的感受。根据《大学生占座心理调查与分析》揭示的学生对占座现象的普遍态度表明:多达60.14%的大学生占座时的心理表现为心安理得,仅有17.22%的大学生占座时会内疚;高达83.49%的大学生认为占座并不代表道德素质低下;66.98%的学生认为自习室占座是合理的。一些大学生过于重视维护和保障自己的权益,而对同时不能损害他人的权益却显得“集体无意识”。(三)、占座,可以说是一种从众心理在作祟。很多人在一种无意识的模仿状态下将其\发扬\,大家都默认了占座的合理性,后来的人可能会因为没找到座位而感到气愤,但他也决不会去坐被人用纸条占了的位置。这个无形的游戏规则是大家都认可的,没有谁会刻意地破坏它。大家总想着去占座,并且要赶早,否则的话座位就都被人占去了。占到座位的人,可能会有一种自豪的感觉。(四)、学校的管理力度不够,方法欠缺。虽然大家都希望能够公平的利用的公共资源,但是大多数高校对治理“占座”现象还没有行之有效的方法。频繁的对占座行为进行干预势必也会影响其他认真学习的同学。再加上占座行为也难以清楚地界定,处理占座问题需要大量的精力。管理制度的缺乏、管理方法的不当导致占座行为难以得到有效的控制。其次扩招的压力扩招是形成占座现象最直接和最主要的原因,扩招的实施之所以引起占座这一现象主要体现在以下几个方面:1、学习设施、场所短缺。在校生成倍的增长也为学校的运作带来了困难,其中较显著的问题就是学校内可利用的教室数量赶不上学生人数的增长。全校两万余人学生、图书馆提供座位4200余。另外教学楼不对外开放,没有课的教室大多被管理员锁上。供求矛盾凸显。2、考研人数的增长加大了自习室的压力。学生大多是为了缓解就业压力,尽管现在硕士研究生也呈扩招趋势,但若想考上也必须要花一番功夫,每年的十月份至考研前夕自习室会是考研族的天地,他们为了占座早起晚归,他们的精神着实另人佩服,但佩服之余却让人有悲凉之感,悲哀应试教育,它给学生带上了沉重的枷锁,让他们除了准备考试之外还要每天考虑怎样去占座位。3、教育基本建设经费使用不合理近年我国提出优先发展教育,但教育经费占国民生产总值的比例仍不到3%,低于发展中国家4%的平均水平,同世界的发展步伐不协调,与我国社会经济和生产力发展的要求还有很大差距。在我国的教育经费中,基本建设经82费所占的比例本来就是偏小的,1975年仅为5.6%,大大低于国外10%-15%的一般水平。虽然1985年这个比例增长到了10.6%,但是教育基本建设投资增长的绝对值并不是很大,这就造成了我国学校建筑条件相对较差。面对教学场所和住宿问题同时紧张的状况,学校把基础设施建设的资金主要投向了学生公寓的建设以解决大批生源的住宿问题,但学校却忽略了教室的紧张局面。这加大了教室的压力,提着书包到处寻找教室而最终无功而返的现象许多大学生已经见怪不怪了。4、学习的压力大。进入大学后,期末考试、四六级英语、考研的压力接踵而至,让我们应接不暇.这从一个侧面反映出了应试教育继续毒害着学生。一般学生们都会在考前一两个月进行应试训练,其他的学习和活动都会停止,所以在考前自习室是倍受青睐的,这也造成了自习室“阶段性繁荣”现象,另外期末考试前抱佛脚等状况也是产生这种现象的原因。这反映出了大学生学习的一种畸形状态,如果更多的功夫花在平时或许会减轻自习室紧张的状况。3.建议

(1)增加座位供给之所以现在存在着人们竞相占座位的现象,是因为教室座位是一种稀缺的公共资源并且短期内供给无弹性。因此如果学校方面采取开放博雅院、广智院教室的方法,开放教室从而提高教室座位数,保证每个来自习的人不管何时来都能有座位。这样,教室座位也就不再是一种稀缺资源了,因为占座而引起的问题也就可以解决了。(2)限制座位在学生占座过程中,还有一个现象就是一个人占用多个座位的不公平现象。这种情况下,可以通过各种手段,比如令行禁止,设里专门人员检查等强制限制学生一人占用多个座位的行为,最大限度的将座位配置给更多的学生。这样就能有更多座位空出来让后来者使用了,因此也就将所有的教室座位更大限度的提供给了更多需要自习的学生。在此一定要确立“公平”和“限度”的概念,这里所说的“公平”不是座位资源的平均分配,也不是好无差异的等同,而是一种均衡状态,它要求座位资源要按照自习学生总体利益最大化的原则和需求导向原则来进行合理的分配。“限度”是指首先必须满足先来者使用座位的需要,这属于他们的既得利益,不能剥夺他们的合理权益,其次再进行座位资源的适当调度,力求能让更多的后来者能使用到座位。不过这个方案需要一定的人员成本并且实行起来比较复杂,很难达到预期效果。(3)完善管理制度学校方面要制定好相关规章制度,令行禁止,规范占座的秩序,形成良好的占座行为。相关管理人员也应该采取强硬态度,及时管理并且对不合理的行为要采取相应的处罚措施,让学生认识到问题的严重性,限制部分学生的不正当竞争行为,保护后来者的合理权益。(4)加强学生思想道德教育占座位的主体是学生,对他们进行思想道德教育,全面提高他们的个人素养,正确看待占座问题,从而使得占座过程更加趋于规范,避免各种矛盾和争执的产生。另外,对学生加强纪律教育.使学生自觉遵纪守法,遵守学校相应的各种规章制度。

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