七年级生物上学期生物导学案(无答案)人教新课标版

导读:(B)观察课本25页生态系统中生物的图片,⑶图中生态系统组成成分的生物部分缺少了,那么积累有毒物质DDT最多的生物是,(3)能分解生物遗体的D主要是自然界的哪些生物?,(4)生态系统中各生物的生存除了需要阳光之外,还需要等非生物条件,而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少,平关镇中学七年级生物学科课堂教学导学案课题:生物圈是最大的生态系统课时,备课时间:2011年月日上课时间2011

七年级生物上学期生物导学案(无答案)人教新课标版

(B)观察课本25页生态系统中生物的图片,按照课本要求,完成讨论问题。

三、生态系统具有一定的自动调节能力 资料分析:

(D)阅读课本26页资料,分析课本上的讨论问题。

跟踪练习

1、右图是某种生态系统图解,请据图回答: ⑴图中共有 条食物链,这些食物链彼此 交错形成了 。写出图中最短的一条 食物链 。

⑵该生态系统中的生产者是 。 ⑶图中生态系统组成成分的生物部分缺少 了 。

⑷如果有毒物质DDT污染了草,那么积累有毒 物质DDT最多的生物是 。 交流展示 问题检测

1、下列属于生态系统的是( )

A、一棵树 B、一群羊 C、一片草地 D、一片树林中的所有鸟 2、下列食物链中,不正确的是( )

A、小虾→小鱼→大鱼 B、绿色植物→兔→狐

C、松林→松毛虫→啄木鸟 D、农作物(玉米)→老鼠→蛇→鹰 3、下列属于一个生态系统的是 ( )

A.一个湖泊 B.一口池塘中的全部鱼 C.一片森林中的树木 D.一块农田里的水稻 4、从在生态系统中功能的角度分析,蘑菇属于( )

A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.什么也不是 5.下图示生态系统中的各成分之间的关系,据图作答:

(1)图中标号 能利用光能制造有机物,是生态系统中的生产者。 (2)B和C在生态系统成分中统称 。

(3)能分解生物遗体的D主要是自然界的哪些生物? 。

(4)生态系统中各生物的生存除了需要阳光之外,还需要 等非生物条件。

用心 爱心 专心

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6、(1)右边是某同学根据短文画出的 该生态系统的食物网,图中还有一条 食物链未画出完整,请你补充画完整。 补画完整后该食物网中食物链共有____条。 (2)该生态系统缺少了 。 (3)若某种自然原因导致该生态系统鼠类

大发生,短时期内,该生态系统中_______和_______数量会随之增加,而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少,鼠类的数量也会随着_________,使生态系统逐渐恢复原样。这表明生态系统具有一定的________________能力。

(4)如果人们为了一时的经济利益,大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类,会造成 、

大量繁殖,毁坏森林。这说明动物是生态系统_______结构中不可缺少的组成成分,在生态平衡中起着重要的作用。 学后反思:

通过本节的学习你的收获是_____________________. 你的困惑是____________________________.

平关镇中学七年级生物学科课堂教学导学案 课题:生物圈是最大的生态系统 课时

备课时间:2011年 月 日 上课时间2011年 月 日 第 周 星期 学科备课组长 学科年级组长

学习目标:

描述生态系统的类型及特点 阐明生物圈是最大的生态系统 提高分析资料的能力和表达能力 形成保护生物圈的意识 学习重点:

描述生态系统的类型及特点 阐明生物圈是最大的生态系统 提高分析资料的能力和表达能力 形成保护生物圈的意识 学习难点:

提高分析资料的能力和表达能力 问题导学

多种多样的生态系统

(A)阅读课本28页最后一段,结合29页图片,说出生物圈中的生态系统有哪些?(记住)

生物圈是一个统一的整体 资料分析:

阅读课本30页资料,结合31页课文。 (B)河流生态系统与哪些生态系统有关?

用心 爱心 专心

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(D)如何理解生物圈是一个统一的整体?

交流展示 问题检测

1.地球上最大的生态系统是( ) A.海洋生态系统 B.农田生态系统 C.森林生态系统 D 生物圈 2.“山上多植物,胜似修水库,有雨它能吞,无雨它能吐”。这句谚语形象地说明了森林对环境具有的作用是( ) A.制造氧气和净化空气 B.过滤尘埃和杀灭细菌 C.降低噪音和调节气候 D.保持水土和涵养水源 3.关于生物圈,以下说法正确的是( )

A 我们可以模拟地球生物圈的条件,建造供人类居住的生物圈II号 B.生物圈是一个整体,是所有生物的共同家园

C 生物圈的厚度是10千米,是地球表面的一薄层

D.生物圈是一个巨大的生态系统,有很强的自动调节能力,人类的活动不会对它有太大的影响 4.某生态系统地处湿润地区,动植物种类繁多。有“绿色水库”之称的是( ) A.农田生态系统 B.海洋生态系统 C.森林生态系统 D.湿地生态系统

5.数千年前的黄土高原。曾经生态优越,气候宜人。草原上鼠欢兔跳、狐走蛇行、鹰击长空,??一派盎然生机,但后来由于砍伐树木、植被破坏,现已成为一片秃山秃岭,不毛之地。每年雨季到来大量泥沙冲进黄河,使黄河成为世界上罕见的“悬河”,请你据此分析:

(1)原草原生态系统的成分,除了已提到的生物外,还包括: 。 (2)写出该草原生态系统的一条食物链: 。 (3)草原生态系统的特点是: 。 (4)看了上述黄土高原遭到破坏的事实,你认为在“西部大开发”时,应注意些什么?

6. 某研究性学习小组选取学校附近鱼塘中5种不同的生物(A、B、C、D、E)进行了研究:一是对它们消化道内食物的组成进行分析;二是请专家对这5种生物体内的两种主要污染物含量进行了测定。其结果见下表:

生物种类 A B C D E 大鱼 河蚌 小鱼 水蚤 消化道内 食物组成 小鱼 千克体重污染物含量/mg 汞 78 3 10 5 某种杀虫剂 96 57 5 31 15 水蚤、小球藻 25 水蚤 小球藻 小球藻 / (1)根据表中提供的信息,以食物网形式表示5种生物之间的营养关系(以A、B、C、D、 E代表5种生物)

用心 爱心 专心

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(2)写出该食物网中最长的一条食物链。

(3)鱼是人们的美味佳肴,原来爱吃大鱼的人较多,现在很多人更喜欢吃小鱼了。你认为主要原因是什么?

学后反思:

通过本节的学习你的收获是_____________________. 你的困惑是____________________________.

平关镇中学七年级生物学科课堂教学导学案 课题:练习使用显微镜 课时

备课时间:2011年 月 日 上课时间2011年 月 日 第 周 星期 学科备课组长 学科年级组长

学习目标:

能说出显微镜的构造和作用 能说出显微镜的使用方法 学习重点:

显微镜的结构和使用方法 学习难点:

显微镜的使用方法 学法指导:

认识和练习使用显微镜是本节的重点,了解显微镜的功能和成像特点是本节课的难点. 学习过程:

自然界有形形色色、多种多样的生物,大多数生物都有相同的结构-细胞,我们要了解细胞,首先要借助什么样的工具来观察? 一、A显微镜的构造(先记住后再填写)

用心 爱心 专心

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使用显微镜

阅读课本37页—39页内容,思考以下问题。 A(1)显微镜的使用步骤有哪些?

B(2)使用显微镜观察时,为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜?

B(3)在显微镜下能看清写在不透明纸上的字吗?对所要观察的材料要求是什么?

C(4)如果将玻片标本向左移动,观察到的图像应该向什么方向移动? 在显微镜下面观察到的图像是正像还是倒像呢?

C(5)长度为1cm的线段,放在显微镜下面观察,看到的图像的长度是多长? 如何计算显微镜的放大倍数?

交流展示 问题检测

1.小明在显微镜的视野中看到一个“上”字,请问透明纸上写的字是( ) A.下 B.上 C. D.

2.在显微镜下观察,若要看清视野左方的物体,请问玻片应向哪个方向移动( ) A.左方 B.右方 C.上方 D.下方

3.观察玻片标本时,若视野的上方较暗下方较亮,应调节( ) A.目镜 B.物镜 C.光圈 D.反光镜

4.某同学在使用显微镜时,他两眼视力正常,且习惯用右手写字,则他使用显微镜时,应( ) A.闭左眼,用右眼观察 B.闭右眼,用左眼观察 C.两眼睁开,用左眼观察 D.两眼睁开,用右眼观察

5.小刚同学正在用显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞,显微镜的目镜有5х和10х两种,物镜有10х和40х两种,下列组合中观察到细胞数目最少的是( )

A.目镜5х,物镜10х B.目镜10х,物镜10х C.目镜5х,物镜40х D.目镜10х,物镜40х 6.使用显微镜时,当载物台不清洁时,应用( )擦净。 A.纱布 B.用手 C.用擦镜纸 D.不用擦而用嘴吹净

7.安放显微镜时,常放在实验台距边缘7cm左右略偏左,偏左的原因是( ) A.左侧安全 B.因为要用左眼观察目镜 C.左侧光充足 D.左侧不与其他人接触

8.当你发现显微镜镜头不清洁时,除去污物的正确方法是( ) A.用纱布擦 B.用手擦 C.用纸巾擦 D.用擦镜纸擦

9.使用显微镜时,取镜时我们常用右手握住镜臂,这样做的目的是( ) A.多数人习惯用右手 B.右手干净

C.右手较小 D.用右手握是规定 10.载物台上遮光器的作用是( )

A.调节光线的强弱 B.使光线经过通光孔反射到镜筒内 C.遮住光线不使其反射到镜筒内 D.使光线均匀地进入视野内

用心 爱心 专心

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