江苏省职业学校文化课教材语文第二册第四单元测试卷答案

导读:江苏省职业学校文化课教材语文第二册第四单元测试卷答,《传统文化与文化传统》,6.“传统文化”是一个民族的文化遗产,“文化传统”是不死的民族魂,一个民族正因为有了自己的传统文化和文化传统,吸收其他民族文化中有益的东西,即某某地方要打造某某文化,已经有的文化,或当地有特色的文化,9.一些政府部门出于弘扬和振兴当地的文化的目的,而文化是最直接和最重要的旅游资源,为了使自己的文化更响亮、抢眼、冒尖、夺

江苏省职业学校文化课教材语文第二册第四单元测试卷答案

江苏省职业学校文化课教材语文第二册第四单元测试卷答

《传统文化与文化传统》

1.C.(A,烙:音lào;B,媲:音pì;D,讦:音jié) 2.B.(A,震-振;C,换-幻;D,消-销) 3.A.(以至:一般表示在时间、数量、程度、范围上的延伸,也说“以至于”;以致:用在下半句的开头,表示下文是上述原因所形成的结果,多指不好的结果。句①表示延伸,用“以至”。捉摸:猜测、预料。琢磨:反复思索。“捉摸”“琢磨”都是动词。“捉摸”多用于不确定的说法。“琢磨”原来的意思是对玉石的雕刻和打磨,后来引申为对文章的加工使之精美或对一件事要弄清楚,翻来覆去地思考、推敲。显然,②句应用“捉摸”。因而,表示推论因果关系。根据上文所说的原因或者条件推出结果或者结论;从而,表示根据前面所说的条件或者原因作进一步的行动;根据③句的语境,应该用“从而”)

4.D.(A句词序不当,“尽管”应与“人们”对调。B句成分残缺,应在最后加上“的现象”。C句不合逻辑,“不仅??而且”是递进关系,“社会问题”与“经济问题”应对调)

5.辩证地了解和掌握传统的两重属性,运用它而不被其吞没,防止它而不拒之千里之外,是一种艺术。

6.“传统文化”是一个民族的文化遗产,“文化传统”是不死的民族魂,是民族精神。一个民族正因为有了自己的传统文化和文化传统,才有巨大的精神财富和物质力量,才能在传统的制约与支配下,凝聚成了一个稳定而团结的集体。所以说,传统是财富。然而传统是一种惰性的力量,保守的因素,它具有钳制思想、束缚行动的本性,妨碍进步和发展,因而传统又是包袱。作者论述这个问题,是要我们辩证地了解和掌握传统的这两重属性,既要继承和发扬传统,古为今用,又要批判分析,弃其落后的保守的东西,吸收其他民族文化中有益的东西,促使传统不断发展与进步。

7.这一节,以人之于衣服为喻,阐明了传统可为财富也可为包袱。这似乎容易给人造成一种错觉,即“传统”的价值取向是由人的意志决定的。于是作者接着论述,传统不是可以随气温变化而穿脱的外衣,是内在物,是人群共同体的品格和精神。是不以人的意志为转移的。那么,是不是“传统”就决不受人的影响呢?为了明确这一点,作者又论述道:“它原是人们共同生活的产物,必定也会随共同生活的变化而更新。”这样环环相扣,有条不紊,周密而深刻地阐明了“传统”的特性,可谓思维严密。

8.“这”指从媒体上得知的消息,即某某地方要打造某某文化;已经有的文化,或当地有特色的文化,已不需要打造,为什么还要用“打造”一词。

9.一些政府部门出于弘扬和振兴当地的文化的目的,更出于明显的经济目的——发展旅游,而文化是最直接和最重要的旅游资源,为了使自己的文化更响亮、抢眼、冒尖、夺人。

10.是对原有文化的一种资源整合,一种商业包装,一种市场化改造。和真正的文化建设完全是两码事。因为文化从来不是人为地打造出来的。文化是时间和心灵酿造出来的;是一代代人共同的精神创造的成果,是自然积淀而成的。

11.①文化的浅薄化;②各个旅游景点充斥着胡编乱造的“伪民间故事”;③无数宝贵的口头文学遗产消失不存;④充斥着假造的景点和重建的“古迹”等伪文化或非文化。作者认为“打造文化”说法糊涂,做法粗鄙。并对由此带来的诸多恶果表示了强烈的愤慨之情。

《咬文嚼字》

1、C。沁qin.

2、D。付梓:把稿件交付刊印。 3、D。A B互换。C应用“必需”。

4、C。ABD三个成语都是贬义词,现在被当着褒义词用了。 5、 C。A项“表示”后逗号应改为冒号,“任务”后逗号应改为冒号或破折号;B项“健康秩序、健康生活”不是书名,将书名号改为双引号;D项最后的“?”错误,应改为“。”,整个句子是陈述语气。

6、C。A、B、D三项都有语病。A项“有一种比实际厚度稍薄的错觉”是指“松下公司这个新产品”还是“索尼公司的产品”?所指不明确。B项有歧义,“经济学家对此的看法是否定的”有歧义,“此”是指“只是嘴上说说”还是指“要采取果断措施”?句意不明。D项中有歧义,是说“要说小莉的妈妈不爱她,家里人谁也不相信”还是说“要说小莉的妈妈不爱她家里人,谁也不相信”?表意不明确。

7、问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当,而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。

8、更动文字,同时更动了思想情感,在文字上推敲,骨子里实在是在思想感情上“推敲”。

9、提示:

推——自掩自推,冷寂孤零;敲——月夜访友,场合热闹。

10、文章中对“雪”的描写起到了渲染气氛,烘托人物,推动情节的作用。

11、文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛,旨在表现朱丹对民族音乐的挚爱。

12、文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。

13、朱丹是一个既有出色的音乐才华、又有崇高民族精神的人。

14、文章b处画线句子在文章中起到了揭示中心,深化主题的作用。

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