t台头小学打造高效课堂的阶段性小结 2011

导读:以提高课堂教学效率为重点,专用于课堂学生展示,黑板上方醒目拟出适合各年级学生积极参与高效课堂的行动口号,聆听他们精彩的开放课堂,重点学习了《殷都区主体多元高效课堂“双向五环”教学基本模式的操作方法》、《殷都区,教师基本掌握打造高效课堂的一些基本要求,我们先后下载了《如何打造高效课堂》、《对打造高效课堂的几点思考》的等有关资料,(1)、高效课堂必须达到“2113”的基本目标,(2)如何打造高效课

t台头小学打造高效课堂的阶段性小结  2011

台 头 完 小

2012年春课程改革工作总结

难忘的2012年春学段已经装订成册,深深地嵌入我们的记忆。本学期,我校的教学工作依据蟒河联校颁发的《2012年教研工作计划》、及我校《教育教学工作计划》的有关要求,借助新课程改革不断深入的强劲东风,以学生发展为根本,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。以提高课堂教学效率为重点,全面提高教育教学质量。

一、课改成效显著 1、学习洗脑 转变观念

认真学习领会县局组织的课改促进会和专家报告会精神,彻底转变观念。积极组织教师学习李镇西《做最好的老师》、姚文俊《做智慧教师》两本专著,并按联校要求写出自己的体会与反思,学校要建立专栏评比。

2、创设环境 营造氛围

大院增设3块大版面,专用于宣传新课改理念方面的内容;楼梯口、楼道墙壁上的条幅全部换成新的教育观、学生观、教师观、学习观等方面的内容。以墙体文化、版面文化营造课改氛围。积极引领唱响课改主旋律。9个教室后墙上各增设1块大黑板,专用于课堂学生展示,要求各班确立每个小组固定的展板;黑板上方醒目拟出适合各年级学生积极参与高效课堂的行动口号;每班增设一个命名为“让每个孩子都精彩”的条幅版面,内容根据各班情况进行张贴,或教师寄语,或学生表彰情况记录,或小组得分汇总,或特长

学生的才艺作品。多管齐下营造浓厚课改氛围,使全校师生最大激情参与到课改大潮中。

3、外出学习,求取真经

为能博采众长,达到精益求精,积极选派年轻骨干教师赴河南安阳学习,聆听他们精彩的开放课堂,探求他们的教改经验,与他们进行面对面的交流探讨。返校后为其余教师做示范、业务指导。

4、认真开展培训式教研

我校重点学习了各级文件及活动方案,重点学习了《殷都区主体多元高效课堂“双向五环”教学基本模式的操作方法》、《殷都区主体多元高效课堂“双向五环”教学基本模式运用100问》。通过学习讨论,教师基本掌握打造高效课堂的一些基本要求。我们先后下载了《如何打造高效课堂》、《对打造高效课堂的几点思考》的等有关资料,集中学习培训研究,写学习体会,通过集中培训,全体教师达成了以下共识:

(1)、高效课堂必须达到“2113”的基本目标,即“两个减轻,两个提高,一个目的,三个要求”两个减轻:减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担。两个提高:提高教师的教学效益,提高学生的学习效益。一个目的:即提高整体教育教学质量。三个要求是:一明快;二融洽;三投入少,产出多。

(2)如何打造高效课堂?我校教师通过学习讨论统一了思想:打造高效课堂必须从教师、学生以及师生结合三个方面的实践做起。教师必须具备以下四点要求:①充分的课前准备;②活跃的课堂状态;③科学的学法指导;④适当的激励机制。学生方面要从3个方面做起:①课前预习习惯;②课堂学习习惯;③课后巩固习惯。

5、对教案书写模式做了调整:教学目标改为学习目标、教学重难点改为学习重难点、养教训练点改为好习惯我养成、教学过程模

式改为揭题明标、自主探究、对学群学、展示交流、质疑对抗、达标测评等环节组成。

6、关于学习目标和时间预设。根据学校实际情况,学校为每个教师购置了一块小黑板。要求教师教室的大黑板与自己的小黑板结合使用,学生每节课必须清晰学习目标,并且要进行解读。教师要根据不同课型进行时间预设,在黑板上要明确写出自主学习的要求。

7、下发打造高效课堂标准,认真研读结合学习讨论形成的共识,寻找自我达标的最佳结合点。

8、进行自我达标实践活动。这一活动学校采取人人达标与周公开课结合进行。学校领导在深入听课的基础上每周确定1—2人公开展示研讨课,在全校公开展示,随后对照标准研讨交流反馈。

9、我们确立了“问题即课题”的教研思路。在实践过程中出现了许多问题,如上课说闲话,有些学生抄袭作业,怎样科学有效的进行小组评价等,我们就将这些小问题进行研讨。集思广益,并将好的做法措施大家推广应用。按照理论学习----实践运用-----互听互研-----再次实践-----反思提高这样的方式,不断提高各个教师的课堂教学水平。

10、学习采用新的课堂评价标准进行评课。要求领导、教师努力改变传统的评课套路,变评教师教的方面为主为评学生学的方面为主,评学生要从参与状态、思维状态、合作状态、展示状态、倾听状态、质疑情况等方面来评价。

二、方法措施

1、狠抓班子建设,凝聚领导团队

①、坚持校长总负责,班子成员各负其责的领导责任机制。分工明确,团结协作。形成了时时事事有人管,有人做,不推诿,不扯皮,工作效果显著。

②、实行领导包年级包教师制度。校长统揽全局;教导主任包好两年级两个班;政教主任包好六年级两个班;副校长包好五年级班;张小保校长包好四年级班;后勤主任包好一年级两个班;孙校长包好三年级班。要求中层领导除代好自己的课外,要全方位服务、管理所包年级班级。

③、纪律制度面前一律平等。同时领导要带头学习、带头上好课、带头备好课,增强说服力,真正发挥领导的榜样表率作用。

2、加强师风建设,规范教学行为

①、开学初,邢校长针对学校状况,学生来源分散,基础参差不齐,就多次提出“少讲客观,多想主观”思想。要求全体教职工对照自我,人人反思,落实行动,付诸实施。从而全校上下改变了以往不良工作习惯,弘扬了正气,效果明显。

②、严格执行教职工一天三签到制度。由值周领导负责,及时整理,周周公布,全校教职工监督执行,切实保证教师正常的上班时间不打折扣。

③、修订了《教职工出勤请假制度》。重新出台《进一步规范教职工请假制度的若干规定》。全年考核以签到簿为准,请假要求一式两份填好请假条,并落实好请假期间自己的课由哪个教师上,且一一告知,代班教师签字后,半天向教导处请假,半天以上必须经校长批准,一份交教导处备案,另一份交值周领导,返校后要履行销假手续,如不按规定执行的按旷工处理。在制度面前人人平等,从而调动广大教职工的工作积极性,主动性,自觉性。

④着实开展镇联校组织的师德师风建设活动。采用集中和自学相结合的方式学习,教职工人人撰写心得体会,个人剖析材料。开展批评与自我批评活动,在全校形成了“比师德,讲奉献”的热潮。

三、落实常规管理,提高教学效益

①、严格执行课程计划,开全课程开足课时,教学常规工作进一步规范化、制度化。

②、要求教师做到教学常规“八要”:即备课要深、上课要实、作业要精、教学要活、手段要多、辅导要细、要求要严、质量要高。

③、着力加强对教学过程的管理,严把四关。一是备课关。严格规范备课流程格式,坚持提前备课,杜绝网上下载教案,照搬照抄,备实用教案。二是上课关。坚持候课制度,严格上课常规,坚决不坐凳讲课,最低要求保证教师讲授清晰,板书规范,当堂达标要在80%以上。三是批改关。作业批改要及时认真,落实错题更正,创新作业评价方式,实行激励性评价,强化学生书写规范、认真。四是辅导关。坚持“抓两头促中间”的辅导策略。常规检查不图表面,讲究实效,教案重查目标制定,师生互动,练习设计等环节,作业重查补差补救,真正培养学生良好学习习惯、书写习惯、答题习惯、检查习惯等。

4、树典型,星火燎原

为使课堂教学改革收到更快更好的效果,学校研究并选定了六(1)班语文老师刘淑琴、数学老师吉丹丹;六(2)班语文老师吉小芳;五年级语文老师刘子渲;二(1)班语文老师张菊燕共5位骨干教师作为课改榜样。以语文、数学科目为主,逐渐延伸到英语、科学、品社学科,最后辐射到其它各学科,最终达到全面铺开。教学改革整体推进。

三、存在问题:

1、教师一开始有跟风现象。模式程式化、机械化,课堂缺乏灵活性。

2、师普遍缺乏科学的学法指导或者学法指导不到位; 3、堂目标定位不准确;

4、生的学习习惯是目前制约高效课堂的主要瓶颈。 四、下一步打算:

1、加强教师的课前准备,在备课上进一步下功夫,着重解决目标定位不准确的问题;

2、加强学法研究,重点解决学法指导不到位的问题; 3、加强学生学习习惯的培养和训练,这是一项需要长期深入研究和坚持的重点工作。

4、继续深入研究标准,不断实践,灵活创新,解决高效课堂模式单一化、机械化的问题,我们的目标是力争创造出适合自己的一套高效课堂模式。

展望新学期,我们一定要发扬成绩,纠正错误,完善不足,不断进取。我们坚信:有各级领导的正确引领和亲切关怀,由全体教师的团结奋进和勤恳踏实,明天一定会更好!

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