2012.11.交月三年级数学导学案

导读:学科数学2三年级课型复习整理复习课时13课时学生通过整理和复习,我们就先针对笔算加减法用数学来进行复习,张晓燕(二)合作探究教者年级课题导学目标笔算加法应注意什么?减法呢?师:它们共同,教者年级课题导学目标导学重点导学难点知识建构学科数学三年级课型新授四边形的认识课,教者年级课题导学目标导学重点导学难点知识建构张晓燕学科数学三年级课型新授平行四边,导学案学科数学2三年级课型复习整理复习课时13

2012.11.交月三年级数学导学案

导 学 案

学 科 数学2 三年级 课 型 复习 整理复习 课 时 13课时 学生通过整理和复习,弄清本单元都学习了哪些知识,更牢固的理解和掌握这些知识。 培养学生简单的整理、归纳的能力,体验与同伴相互交流学习的乐趣。 导学重点 熟练掌握三位数加减计算方法。 导学难点 针对所学知识进行整理。 知识建构 学生对本单元的内容已经基本地掌握了,在此基础之上,对本单元的知识进行归纳整理,进一步提高学生的归纳整理知识的能力和计算的能力。 教具学具 小黑板 导学步骤 学习内容 学导过程 一、 知识链接 昨天老师布置同学们回家对第二单元万以内数的(基础知复习导入 加减进行整理和复习,现在给大家一段时间,把整识复习、 理的结果在小组内正互相交流一下,小组长作好记创设现实 录。 情景) 小组汇报,全班教师针对小组的汇报板书各部分内容,同时对学生二、 交流 予以肯定 探究新知 同学们都整理得非常全面,有的小组补充的也非常 好,接下来,我们就先针对笔算加减法用数学来进 行复习。 巩固练习、发散(一)自主学习 ①尝试编题,抽象法则。 思维 谁能分别编一道两位数加两位数连续进位加三 位数加三位数的连续进位加连续退位? 尝试编题,抽象 学生针对每种类型分别编题,教师板书: 法则。 张晓燕 (二)合作探究 教 者 年 级 课 题 导 学 目 标 笔算加法应注意什么?减法呢? 师:它们共同的地方是什么?不同的又是什么呢 师:同学们说得非常正确,那我们在计算的时候,哪位同学还有特别想提醒同学们注意的地方? 师:以上几个同学对大家提的醒确实非常重要,大家能记清楚吗? (三)反馈交流 师:接下来我们就做一组题目考考你,做老师发给你的练习题第一题,做对一道,就可以从最上面圈一面小红旗。(笔算加法、减法题各4道) (反馈) 师:得到8面小旗的请举手,真不愧是这节课的计算小冠军。 (四)教师小结 (五)看书质疑 三 、 实践应用 四、 总结梳理 五、 作业设计 板 书 设 计 目的性练习 (一)基础练习 啄木鸟诊所 比一比谁的小医生当的又快又好? (根据学生提出的问题,学生独立列式计算) (二)变式训练习 书架上层有126车,中层157车,下层95车,你能提出问题吗? 应用拓展,解决 (三)综合练习 问题。 用900个鸡蛋孵小鸡,上午孵出337只小鸡,下午比上午多孵出118只,你能提出什么问题? 学生汇报 (四)拓展练习 奥数 练习册 整理复习 小黑板

导 学 案

教 者 年 级 课 题 导 学 目 标 导学重点 导学难点 知识建构 学 科 数学 三年级 课 型 新授 四边形的认识 课 时 3-1 1、使学生初步认识四边形,了解四边形的特点,并能根据四边形的特点对四边形进行分类。 2、通过学生动手操作、小组讨论,培养学生独立思考、合作交流的学习精神。 3,通过主题图的教学,对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。培养学生实事求是,做事认真仔细的品质。 找出四边形的特点。 根据四边形的特点对四边形进行分类。 学生在上学期已经掌握认识了长方形,正方形,三角形,圆形,在此基础之上,通过直观的演示,动手操作,帮助学生掌握四边形的特征。 投影,小黑板 学习内容 学导过程 主题图引入 1、同学们,你们喜欢参加体育活动吗?你喜欢什 么运动?(对学生进行热爱运动、积极参加体育锻 炼的思想教育。) 2、这是什么地方?你看到了什么? 3、仔细观察,你会发现许多图形。 学生汇报、交流。 给充分的时间让学生同桌说或小组说。 4、揭示课题。 今天我们就来学习有关“四边形”的知识——板 书课题. (一)自主学习 教学例1。(认识四边形) 教学例1。(认识(1)下面的图形中,你认为是四边形的就把它剪下来。(印发,每人一份) 四边形) 学生剪完后汇报,并说说理由。 (二)合作探究 你发现四边形有什么特点? 学生指名汇报。 生活实际,说说你身边哪些物体的表面是四边形 的。 教师根据回答板书 联系生活实际,说说你身边哪些物体的表面是四边形的。 教学例2。 (1)把你剪下的四边形进行分类。(学生独立操给四边形分类 张晓燕 教具学具 导学步骤 一、 知识链接 (基础知识复习、创设现实情景) 二、 探究新知 作) (2)还有不同的分法吗?(小组交流) (四)教师小结 今天我们学习了四边形,掌握了四边形的特点;还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。 (五)看书质疑 请同学们打开书,看看有什么不明白的? 三 、 实践应用 四、 总结梳理 五、 作业设计 板 书 设 计 (一)基础练习 教材第36页的“做一做”中的第1、2题。 学生独立完成。 指名汇报。 (二)针对联系 教材第37页,1 学生独立完成 (三)综合练习 P37-2 学生独立完成。 指名汇报。 (四)拓展练习 奥数 通过今天的学习,你学会了什么?收获了什么? 练习册 四边形的认识 各种四边形 特点:四条边、四个角 平面图形

导 学 案

教 者 年 级 课 题 导 学 目 标 导学重点 导学难点 知识建构 张晓燕 学 科 数学 三年级 课 型 新授 平行四边形的认识 课 时 3-2 1、使学生初步认识平行四边形,了解平行四边形的特点。 2、通过学生手动、脑想、眼看,使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识,发展空间观念。通过主题图的教学,对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。培养学生实事求是,做事认真仔细的品质。 探究平行四边形的特点。 让学生动手画、剪平行四边形。 学生在已有的经验基础之上,了解主要包括四边形、平行四边形的初步认识。周长的含义,长方形和正方形的周长计算公式的探索和运用,对实物的估量。 关注学生的生活经验,提供丰富的感性材料。 注重学生的实践活动,突出几何探究过程。 多媒体课件,水彩笔,卡片 学习内容 学导过程 认识平行四边形 出示主题图。 从图中你看到了哪些图形,指给同桌看。 2出示 带有平行四边形的实物图片。 师:它们是正方形吗?是长方形吗?学生回答后, 教师接着问。师: 它们有几条边?几个角?它们 叫什么图形呢?学生回答后教师说明:这样的图形 叫平行四边形。 揭示课题。 (一)自主学习 探究比较方法 感受平行四边形的特点 (1)让学生拿出三条硬纸条,用图钉把它们钉成 三角形,然后拉一拉 (2)让学生拿出教师给他们准备的四条硬纸条, 用图钉把它们钉成一个平行四边形形,然后拉一拉 (3)小组讨论操作:怎样才能使平行四边形拉不 动呢? 学生汇报时,要说说理由。 小组交流。 学生比较方法汇总 学生一边拉一边说自己的感受 (二)合作探究 掌握平行四边1、在钉子板上“钩”。 形。 你认为什么样的图形是平行四边形呢?在钉子板 上围围看。 2、在方格纸上“画”。 教具学具 导学步骤 一、 知识链接 (基础知识复习、创设现实情景) 二、 探究新知

五星文库wxphp.com包含总结汇报、党团工作、人文社科、IT计算机、办公文档、外语学习、文档下载、经管营销、旅游景点、出国留学、计划方案以及2012.11.交月三年级数学导学案等内容。

本文共10页1<<345678910