小学四年级下册信息技术教案(全)

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小学四年级下册信息技术教案(全)

小学四年级下《信息技术》

教 学 设 计

第一课 计算机种类及发展

学习内容

四川少儿出版社《信息技术》4年级下册第一课《计算机种类及发展》 课时安排 1课时 学习目标

知识与技能:了解计算机的发展、电子计算机的产生及发展。 知道电子计算机的分类情况及在日常生活、学习中的应用。

过程与方法:应用本课所学的知识去观察、了解电子计算机在生活中的应用,体会电子计算机在生活中的重要性。

情感目标:通过了解计算机的发展史,感受科技发展给生活带来的变革,激发孩子们学习信息技术的兴趣。 学习重难点

学习重点:计算机的发展及分类情况。

学习难点:计算机发展4个时代的划分情况。 教学准备

电子计算机在生活中应用情况的图片、视频资料;第一台电子计算机的图片、视频资料;电子元件实物、不同外形的微型计算机实物、视频资料;任务等。 教学过程

1.布置课前任务(为该课做准备)

教师:请同学们尝试着完成书上第一课探究活动的任务 学生:按要求完成任务,并填表 2.引入课题

教师:检查同学们任务的完成情况,评价 学生:倾听、思考

教师:小结任务的完成情况,补充演示同学们所没有收集到的,计算机在生活中应用的相关资料。

提问:刚才大家所看到的生活中的计算机,和大家在探究活动中所遇到的计算机,是不是一开始就是这个样子呢?如果不是,会是怎样的呢?

学生:思考、讨论,发挥想象力,并试着回答问题 教师:引入课题

板书:计算机的种类及发展 3.引导学生看书、自主学习

板书:计算机的诞生——第一台电子计算机——电子计算机4个时代——电子计算机的分类及应用(注:意图使学生对计算机的发展、分类情况,有一个总体的初步了解)。 学生:看书,可以相互讨论交流。 4.教师补充讲解

1

教师:按板书的流程,配合准备好的图片、视频资料及实物,讲解相关的知识。 学生:倾听、提问。

5.学生自查、小结所学知识

教师:请同学们自己用今天所学的知识,检查自己探究活动任务的完成情况。 学生:检查、订正、互相交流。 教师:小结、评价 6.结束

第二课 整理自己的文件和文件夹

学习内容

四川少儿出版社《信息技术》4年级下册第二课《整理自己的文件和文件夹》 课时安排 1课时 学习目标

知识与技能:学会文件、文件夹的更名、复制、移动和删除。

过程与方法:运用所学文件和文件夹的知识解决实际生活中的问题。

情感目标:遵守公用机房的要求,不要随意删除他人的文件和文件夹,养成良好的上机习惯。 学习重、难点

重点:文件及文件夹的更名、复制、移动、删除操作。 难点:文件和文件夹的更名操作、多文件、文件夹的操作。 教学准备

范例文件及文件夹“壁纸”、等(包括学生机端);探究活动的范例:“小林”,“小明”的文件夹及相关文件。 教学过程

1.抛出问题,通过问题的解决引出课题

教师:提出任务,请同学们试一试将本机C盘上名为“壁纸”的文件夹,复制到自己的文件夹下面,并改名为“我的墙纸”。

学生:通过看书或相互讨论,尝试完成操作。 教师:观察、评价、记录学生的操作情况。 引出课题

板书:整理自己的文件和文件夹 2.自主探索、倾听讲解学习新知

① 通过看书、听讲学习文件和文件夹的复制、改名

教师:评价部分学生的完成情况,找出其中具有代表性的操作进行示范,让该生说说他的操作过程及理由。

不足之处由教师引导、补充

部分学生:按老师要求进行示范并说明理由,其余学生倾听、观察、提问。 教师:观察、引导、评价

(指出操作中可以采用用多种方法来完成,如:菜单、快捷键、右键等) 演示:多文件和文件夹的操作方法 ② 学习文件和文件夹的移动、删除

教师:布置任务,请同学们把自己文件夹中“我的墙纸”中的不喜欢的图案文件删除掉,并增加一些自己喜欢的图案文件。

学生:按要求自我探索、相互讨论完成操作。

2

教师:观察、评价、记录学生的操作情况。 小结、评价学生的完成情况。

特别指出:“移动”和“复制”操作的区别。 ③ 学习“回收站”

教师:请同学们通过看书、操作,学习“回收站的利用” 补充演示学习中不足的情况。

特别指出:“临时删除”和“永久删除”的区别

强调情感目标:请不要随意删除公用机房的文件和文件夹,以免造成他人和系统文件的丢失,养成良好的上机习惯。

3.运用所学知识,完成探究活动

教师:布置任务,完成书上的探究活动。 学生:按要求完成任务。

教师:观察、评价任务的完成情况,为下次讲评做好记录。 4.本课小结,结束。

第三课 用艺术字美化标题

教学内容:四川少年儿童出版社小学生信息技术四年级下册第三课《用艺术字美化标题》 课时安排:1课时 教学目标:

1.认知目标:了解短文中插入艺术字的相关知识,培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。

2.技能目标:学会如何在短文中插入艺术字,并对艺术字进行简单的设置:包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。

3.情感目标:通过艺术字的插入与设置,培养一定的审美情趣 教学重点:学会艺术字的插入与设置 教学难点:学会艺术字的设置

硬件环境:课件、网络环境下的广播教学 教学方法:示范模仿、任务驱动、自主探究 课堂教学过程: 一、创设对比导入

1、学生打开指定的Word文档《神奇的九寨沟》,让其对标题进行美化。 学生操作:用格式——字体的方式美化标题。

2、展示学生的美化作品,并取出老师制作的艺术字的标题进行比较 学生小组讨论:比较学生作品与艺术字作品之间的差异 3、引出学习重点——艺术字 教师:这些字有颜色、造型的不同,我们把这些字叫做艺术字,这节课我们来学习“插入艺术字”。(板书课题:用艺术字美化标题) 展示艺术字的用途。 出示图片。

3

(本环节让学生感觉自己所掌握的内容还需要更加丰富,提高学生学习积极性) 二、新课教学。 (一)插入艺术字。

1、 教师讲解最简单的插入艺术字的方法(详细讲解) (1) 将插入点置于要插入艺术字的位置。 (2) 执行“插入”→“图片”→“艺术字”。 (3) 出现“艺术字库”对话框。选择一种艺术字样式,单击“确定”按钮,进入“编辑?艺术字?文字”对话框。

(4) 在“文字”框中输入要设置的文字即“神奇的九寨沟”。

(5) .在“字体”列表中选择合适的字体,在“字号”列表中选择所需字号。单击“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。

(6) 单击“确定”按钮,艺术字即以嵌入式插入文档中。 学生仔细听讲

2、学生分组活动。

(1)分组进行操作,键入艺术字“神奇的九寨沟”。

(2)小组、个人之间互助,完成“神奇的九寨沟”的键入。

老师巡回指导,个别辅导,找出存在学生操作中存在的共同问题。 (二)艺术字的调整。

1、根据学生分组操作中呈现的问题,展示这些存在问题的艺术字。引导学生思考:怎样调整艺术字的位置、大小、式样?学生尝试调整。

2、发现艺术字挡住了一部分文字,应该把它移动到合适的位置。引导学生思考:怎样调整艺术字的位置?

“艺术字”也是一幅图片,所以,调整艺术字位置方法和图片相同。 3、怎么才能够改变艺术字的大小、形状。

先选定艺术字后,其周围将出现三种标志,拖动8个白色控点,可改变其大小;拖动黄色菱形控点可改变其形状;转动绿色旋转控点可对其进行旋转。 学生逐一进行操作、巩固。

(让学生在自己操作过程中发现存在的问题,或者可以说是学生想知道的内容,利用集体的力量来解决所有的问题,教师亦可集体指导。) (三)艺术字的进一步修饰。

1、老师展示另一组更加漂亮的艺术字。请同学们对比一下,老师做的艺术字为什么比你做的漂亮呢?

(分析引导,自我探索艺术字工具栏的使用方法。)

2、请同学们再输入艺术字,并修饰艺术字。学生可以根据教材15页-16页的内容,依次练习对艺术字作进一步的修饰。

4

(学生操作,教师做重点辅导) 3、交流汇报。重点解决;

(1) 改变艺术字的字体、字形、字号 (2) 改变艺术字格式

(3) 改变艺术字竖排或横排格式 (4) 艺术字的删除方法。 三、探究活动。

1、根据文章内容,设计不同的艺术字。

老师展示各种不同的艺术字型(多种有一定难度的艺术字型),问学生:你们还能设计出多少种不同的艺术字?

2、看看谁设计出符合文章内容、最有特色的艺术字标题。

学生在完成最基本的训练后,进行拓展性练习,设计最有特色的艺术字型。 交流互动,寻找更理想的效果 四、活动评价

1、让学生谈谈今天主要学习了哪些知识?展示部分学生的作品。 2、在书上完成评价表。

第四课 奇妙灵活的文本框

教学目标:

知识与技能:认识文本框,知道文本框的作用和使用方法。

过程与方法:通过学习使用文本框,学会调整对象的基本方法。

情感与价值观:在学习用文本框美化Word版面效果中,进一步培养学生的审美情趣。 教学重难点

教学重点:文本框的使用

教学难点:选定和设置文本框格式 教学准备:

准备以下几段文字:(将它们放在一个Word文件中) 我爱古诗词 送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流。

蜀相 杜甫

丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 教学过程:

(一)教学引入:

师:在Word中有很多工具可以帮助我们编辑出漂亮的文档,今天我们学习第四课 奇妙灵活的文本框。(教师揭示课题,明确教学目标) (二)新课教学

1 认识文本框的作用

5

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