2017年人教版四年级数学上册《亿以内数的认识》教学案

导读:人教版四年级数学上册《亿以内数的认识》教学案,一、教学目标,使学生认识到数学知识之间是有联系的,感到数学与生活的紧密联系,二、教学重点,三、教学难点,四、教学关键,五、教学过程,请学生概括回答如何读亿以内的数?(1)分级,今天这节课我们就来认识亿以上的数,师:那么谁能告诉我亿以内的数的读法和亿以上数的读法有什么不同?生:多了亿级,(2)亿以上数的写法和亿以内的数的写法相似,人教版四年级数学上册

2017年人教版四年级数学上册《亿以内数的认识》教学案

人教版四年级数学上册《亿以内数的认识》教学案

一、教学目标

1.使学生能够正确读、写亿以上的数;掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同与不同;引导学生利用已有的旧知识学习新知识。使学生认识到数学知识之间是有联系的。

2.使学生经历读、写亿以上的数的过程,体验迁移类推的方法。培养学生收集、整理信息的能力。

3.引导学生关注学习的过程,感到数学与生活的紧密联系,使学生体验到学习的乐趣。 二、教学重点

使学生掌握改写、省略的方法。 三、教学难点

使学生掌握改写、省略的方法。 四、教学关键

能够把用“万”作单位的数的改写方法迁移到改写用“亿”作单位的数。 五、教学过程

(一)亿以上数的读法--(例1)

1.以旧引新复习:请学生读数。 2040 6000 6100 0000

请学生概括回答如何读亿以内的数? (1)分级;

(2)先读万级再读个级;

(3)万级的数按照个级的读法来读,再在后面加上一个“万”字;

(4)每级末尾不管有几个“0”都不读,其他数位有一个“0”或者连续几个“0”都只读一个零。

教师出示不完整的数位表:老师这里有一张数位表,不过它还不够完整谁能把它补充完整?

学生说,老师把数位表填写完整。

师:同学们说的非常好,如果把6100 0000这个数末尾加一个“0”成了6 1000 0000,这个数的6在哪个数位上?

生:在亿位上。

师:在这个数的末尾又添上了一个“0”,现在这个数中的6在哪个数位上? 生:在十亿位上。

师:这两个数超过了亿,今天这节课我们就来认识亿以上的数。

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板书:亿以上数的读写 2.创设情景。

师:我们知道,地球是我们生存的家园,请同学们看书上21页。 【课件演示】(地球人多的图片)动画:拟人化的地球 师:你们看这副图上,谁能说说你看见了什么?

生:地球上人太多了、多的地球都快背不动了,我们要赶快控制人口。

师:同学们说的非常好!如果不控制人口增长,将要威胁到我们人类的生存环境。 师:你们知道地球上有多少人吗?(出示全球人口:61 0000 0000)地球上有这么多人,这个数要怎么读呢?(将数字填写到数位表上)师:谁来大胆的读一读?

出示100 4000 2000 4003 0500 0000 师:这两个数又该怎么读呢?同桌之间互相说一说。 学生商量讨论后请个别起来读。

师:你们读的这么好,能告诉我亿以上数该怎么读吗?

师:那么谁能告诉我亿以内的数的读法和亿以上数的读法有什么不同? 生:多了亿级,亿级读完后在后面加上一个“亿”字。 3.读数练习。 (1)P21“做一做”。

(2)P28第5题(出示小黑板)下面老师看看谁能当个小小播音员,把下面的数字又快又准确的读出来。

①地球到太阳的平均距离是1 4960 0000千米。【课件演示】(图片) ②1999年全国有小学生1 3547 9600人。【课件演示】(图片)

③地球陆地总面积是1 4900 0000平方千米。【课件演示】(图片) ④2002年我国出口总额约为3256 0000 0000美元。【课件演示】(图片) (二)亿以上数的写法--例2

1.亿以上数的写法。

师:我们已经会读亿以上的数了,你们会写了吗?

师:看来同学们很有信心,我们来试一试,请把这三个数写出来。 (出示例2)

三亿 三十亿九千万 七千零三亿零二十万

对照数位表,把数写出来,请学生总结亿以上写数的方法。 (1)要先把这个数读清楚,从亿级开始写起。

(2)亿以上数的写法和亿以内的数的写法相似,还要注意写0的问题,如果哪一个数位上一个单位也没有,就用0把数位占满。

2.写数练习。

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