历史课堂观察记录

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历史课堂观察记录

课堂观察记录表单

课堂观察记录表单(1)

任职龙泉中学 学校 任教学历史 科 任教年初二 段 观察记录 姓名 周春青 观察视一、教什么 角 观察视点 1.教学目标:是否明确而恰当? 目标明确具体,符合课程实施标准.. 2.核心知识:教师是如何呈现给利用多媒体课件创设教学情境,激发学生学习兴趣 不同学生的? 3.内在联系:是否注意建立知识注重知识间的横向联系,注重整体与部分的联系. 横向或纵向联系,与生活联系? 4.学科特点:是否体现了学科特充分体现了学科特点与本质 点与本质? 5.详略得当:是否做到了易懂的详略得当,重点突出,难点突破.适时点拨和引导 少讲或不讲、易混的细讲并辨析? 6.教学资源:是否合理使用教材合理使用教材和多媒体,展现课堂知识 和校内外教学资源? 7.学法指导:是否注重学习方法注重学习方法的指导和培养.如教给学生做材料解析题的指导和培养? 补充视点: 教学改进建议:

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的方法,培养学生良好学习习惯., 确立指导思想 引导学生自己总结

课堂观察记录表单(2)

任职龙泉中学 学 校 观察视角 二、怎么教 观察视点 任教 学科 观察记录 历史 任教年初二 段 姓名 周春青 1.先学后教:能否通过预学,暴是。通过预习展示,对出现的问题及时点拨纠正 露学习中的问题? 2.以学定教:能否针对学生的问能。针对学生提出的问题采取小组合作探究形式,师生题有效教学? 共同探讨解答 3.课堂提问:启发式提问的次启发式提问10次以上,无无效提问 数,无效提问的次数? 4.示范操作:教师能否示范高水能 平操作行为? 5.变式训练:能否分层设计变式能。设计题目由易到难,有基础性到开放性。 训练题? 6.当堂检测:能否当堂检测学习能当堂检测学习效果,并及时反馈回授 效果,及时反馈回授? 7.平衡教学:能否将探究式教学能 与有意义接受式教学相结合? 补充视点: 针对易错问题重点强调 教学改进建议: 社会主义初级阶段基本路线的内容应让学生重点记忆

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课堂观察记录表单(3)

任职龙泉中学 学校 观察视角 三、怎么学 观察视点 任教 学科 观察记录 历史 任教年初二 段 姓名 周春青 1.指导预习:是否布置学生预习和布置预习,通过预习展示,对出现的问题及时点拨纠思考练习,从中发现学生的问题? 正 2.学思结合:是否引导学生思考教是 学内容,并主动发现、提出问题? 3.合作学习:形式、次数,是否有整堂课都在小组合作,教师适时点拨指导。 效组织、汇报交流、点拨指导? 4.聆听心声:教师能否细心聆听学教师能够细心聆听学生的不同意见,并灵活积极的回生不同意见,然后灵活积极地回应 应? 5.情境导入:是否创设情境,导入利用歌曲引入材料激发学生学习兴趣,引导学生主动新课,激发兴趣,引导学生主动学学习。 习? 6.活动作业:学生活动、作业时间、学生学习积极主动,效果良好,作业时间充分 内容、效果,活动的交流与指导 7.学法指导:学生用工具、记笔记、学生认真完成学案,抓重点,总结知识结构 抓要领、做小结、做对比等情况 补充视点: 教学改进建议:

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无 课件中的材料题要是能在作业中再次出现,学习效果会更好。

课堂观察记录表单(4)

任职龙泉中学 学校 任教 学科 观察记录 历史 任教年初二 段 姓周春名 青 观察视角 四、学得如何 观察视点 1.目标达成:通过当堂检测检查预检查预期教学目标是否达成 期教学目标是否达成? 2.各有所得:全班不同水平的学生是,根据学生水平掌握不同知识点,体现了分层教学,是否各有所得? 因材施教的教学原则。 3.特殊需要:是否能了解、满足学可以满足学生的特殊教育需要。对个别学生在课上进生的特殊教育需要? 行个别辅导 4.时间空间:是否给学生创设必要留给学生创设必要的时间,让学生进行独立思考与实的时空、进行独立思考与实践? 践 5.问题解决:学生学习中的疑难问学生学习中的疑难问题,通过合作探究得到有效解决 题,是否得到有效解决? 6.作业完成:老师分层布置的作大多数能够完成,个别学生有待提高 业,学生完成的程度。 7.相异思维:学生对同一问题有无学生对同一问题有独特的思考和创见,老师根据问题独特的思考和创见 补充视点: 教学改进建议:

及时引导点拨 及时纠错 通过训练提高学生的做题速度。 4

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