2013-2014(上)评优安排

导读:教师课堂教学评优活动安排,按照学校教学工作安排及教学评优活动的要求,现将有关事项安排如下:,教师课堂教学评优活动安排2013—2014学年度第二学期为了更好地适应教育发展的新形势、新任务,扎实常规工作,提高课堂教学的实效性,提升教师课堂教学能力,促进教师的专业成长,按照学校教学工作安排及教学评优活动的要求,决定与联动学校开展青年教师教学评优活动,现将有关事项安排如下:一、评优学科语文数学英语音

2013-2014(上)评优安排

教师课堂教学评优活动安排

2013—2014学年度第二学期

为了更好地适应教育发展的新形势、新任务,扎实常规工作,提高课堂教学的实效性,提升教师课堂教学能力,促进教师的专业成长,按照学校教学工作安排及教学评优活动的要求,决定与联动学校开展青年教师教学评优活动,现将有关事项安排如下:

一、评优学科

语文 数学 英语 音乐 二、时间地点

4月15日(星期二)至4月18日为我校评优活动时间。每天4-5名教师参赛。上课地点:美术室或远程教育室。

三、参评对象

所有35岁(含35岁)以下在职青年教师。 四、评优要求

必须体现新课改的精神,较好地反映以学生为主体、促进学生积极主动发展的教学理念,积极组织学生进行自主、合作、探究学习实现有效的教师、学生互动,较好地体现课堂教学的有效性。

五、参赛人数

语文13人,数学6人,英语2人,音乐1人,共22人。 六、参赛办法及要求

1、每位参评教师执教一节课(一课时),执教课题从本学期教材(下册)未上的课中选取。

2、本次评优采用“三课”模式,参赛者应准备“说课稿”、“授课教案”、反思各一份,在课后交评价组组长。每天下午4各组组织评课:先由参赛老师进行自评反思,后由评委进行评价。

3、4月9号抽签决定授课时间。 5、授课时间:4月15---4月18日。

6、为保证公平、公正透明,评委在评课后向参赛者公布评价结果。

七、评委组成员

组 长:王学新(常乐小学校长)

闫海龙(水车小学校长) 崔自利(倪滩小学校长)

副组长:蔡天玉(常乐小学副校长)

孙 政(常乐小学教导主任) 朱占林(水车小学副校长) 李天祥(倪滩小学教导主任)

语文组

组 长:蔡天玉

评 委:刘发国 杜新圆 张丽君 张学娇 数学组

组 长:孙 政

评 委:李丽萍 冯 洋 张巨昌 常玉忠 八、表彰奖励

1、语文数学组:各奖励前四名。分一、二、三等奖(一等1名,二等2名,三等1名)。(注:①联合组纳入数学组。②新上岗教师不参与语文数学组奖励)

2、新上岗教师:奖励前二名(不分学科)。分一、二等奖。 3、奖状、奖品有常乐小学总务处提供。

中卫市沙坡头区常乐镇常乐小学

二0一四年三月二十八日

附件1:

常乐小学教学评优参评教师登记表

姓名 职称 学校 实教年级班 性别 教龄 年龄 学历 现任年级学科 是否使用多媒体教学 教 学 特 色 教 研 组 意 见 备 注 年级组长(签字) 常 乐 小 学 课 堂 教 学 评 价 表

周 次: 时 间: 活动名称:

授 课 人: 教学内容: 授课班级:

项 目 课前准备15 教 案 知识点 学生预习 教具学具 语 言 书 写 教师基 本 功30 画 功 教 态 板 书 手 段 教学评价 个人积淀 方 法 教 学 方 法30 兴 趣 机 智 拓 展 教 学 效 果25 效 果 状 态 反 馈 气 氛 时 间 角 色 具有画黑板画、简笔画、绘制图表的能力。 师生关系和谐,教师微笑面对学生,教态轻松自然,感情专注投入,善用肢体语言。 板书设计工整、完美,简明、扼要,条理清楚,位置恰当醒目。 熟练运用现代化教学设备、仪器或其它直观教具和教学手段进行教学、演示与讲解,演示和讲解有机结合。 适时激励学生,创造一种轻松愉快的学习环境,能对不同层次学生进行恰当的评价。 知识底蕴较深厚,给人厚积薄发、信手拈来之感,课堂表现得心应手,无知识错误。 方法灵活多样,与教学目的和内容相适应,与学生的年龄特征相适应。 以教师为主导,体现学生的课堂主体性,面向全体,突破重难点的方法有效,力忌“满堂灌”。 教师的课上各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时间分配合理,精讲多练,加强能力培养,有意识地培养学生良好的学习习惯。 有意识地、恰当地运用生动的实例激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,学生积极参与,教学效率有所提高。 课堂教学机智幽默,适时点拨,发现问题及时解决,有错必纠。 引导学生探究、讨论、交流,所教授知识不局限在本课知识,有适当外延和拓展。 课堂上教师及时掌握学生的反馈信息,并采取相应的调控措施进行教学。 课堂气氛活跃,课堂秩序活而不乱,轻松愉快,秩序井然。学生学习积极性被充分调动起来,无厌烦、疲劳感。 学生认真倾听、思考,积极参与质疑、讨论和发言;培养学生的口头表达能力,回答问题声音洪亮,表述清楚、完整、流畅,力忌“挤牙膏”。 各层次学生表现令人满意,各尽其智,各有所获,均衡提高;知识、技能掌握程度、能力发展程度较好,师生与听课者感觉良好。 2 4 4 4 3 4 6 7 观 察 评 价 内 容 挖掘教材比较透彻,教学目标清晰、重难点突出、结构合理、层次分明、密度适中,有联系本班学生实际的教学方法和措施,不一味抄写,不连篇照搬。 注意知识的前后衔接,点面结合无遗漏,注重对“双基”的传授与培养。 课前布置了预习,预习效果明显,对课堂教学有明显帮助,学生进入课堂气氛快,已养成良好的预习习惯。 有与本课相关的教具、学具准备,如挂图、小黑板、卡片、录音机等。 教学口齿清楚,语言清晰、准确、简练,通俗、生动、逻辑严谨,条理分明,生动活泼,运用普通话。 练就写正楷字的基本功,做到字迹清楚,笔画匀称,整齐美观,合乎规范。 有敏锐的观察力,善于察言观色,能洞悉学生上课时的神情变化,适时调整教学方法.。 分值 5 4 3 3 4 2 3 得分 6 7 4 4 4 3 7 7 总 分 等级: 优秀A(100—85) 良好B(84—75) 合格C(74—60) 不合格D(60以下) 评定等级 评课人签名 附:参赛教师名单 语文组:13人

张学娇 路元懿 李永芳 张丽君 李荣 杜新圆 杨国娟 王红娟 陈娜(倪滩 五) 李海燕(水车 四) 马艳茹 周兆菊 高乐乐 数学组:9人

冯洋 任静 李丽萍 张晶晶(水车 四) 李倩 王燕

陆丽(音乐 五) 李娜 (英语)王晓荣(英语 倪滩)

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