友谊天长地久

导读:友谊天长地久,不知道怎样才能更好地维持友谊,不经意间的碰撞与疏忽都可能使友谊夭折,真正的友谊是不容许第三者介入的,祝愿我们的友谊天长地久,友谊天长地久胶南三中梁宏燕高一年级[辅导理念]现在的学生大部分为独生子女,缺少与兄弟姐妹沟通交流、团结合作的经验。因而在同学交往中他们不知如何看待友情,不知道怎样才能更好地维持友谊。朋友之间发生矛盾时,不知如何解决,只能眼睁睁地让友情从身边溜走;失去时,又很

友谊天长地久

友谊天长地久

胶南三中 梁宏燕 高一年级

[辅导理念]

现在的学生大部分为独生子女,缺少与兄弟姐妹沟通交流、团结合作的经验。因而在同学交往中他们不知如何看待友情,不知道怎样才能更好地维持友谊。朋友之间发生矛盾时,不知如何解决,只能眼睁睁地让友情从身边溜走;失去时,又很苦恼,不知如何挽回。针对这种情况,设计了本节课,我希望通过这节课的学习使同学们掌握与人交往的一些技巧,从而形成良好的人际关系。 [教学方法]

游戏法、讨论法、交流法

[辅导目标]通过本节课的辅导,让同学们掌握一些交往的技巧与方法,从而改善同学关系。 [辅导重点]广泛开动脑筋,讨论同学之间应该怎样交往才能保持良好的关系。 [辅导难点]让学生能进入情境,引发自身的反思,从而寻找适合自身的方法。 [辅导过程]

一、课前暖身 活动:二人三脚

全班每个小组的全体成员二人一组,用布条绑住彼此的一条腿进行比赛,看看哪一组先到达终点。最后到达的一组要出一个节目,活动结束后,全班交流体会。

(团结、协作、默契、心向一处想,劲往一处使)

在成长的路上,大家最希望谁来陪你一起成长、一起欢笑——朋友,是呀,我们多么渴望朋友永远陪伴在自己的左右,不论快乐还是悲伤,就像周华健的歌中唱的那样,“朋友一生一起走”。

二、友情拼盘

我们在择友时,经常跟着感觉走,觉得俩人投脾气,就互相吸引成为好朋友,很少认真去想对方的哪些特点吸引了我们,下面我们就根据屏幕上提供的“佐料” 做出一道“友情大餐”,一旦你做出了这道“大餐”,你就会知道自己心目中的“好伙伴”所具有的性格特质。如果你觉得提供的“佐料”有点少的话,还可以自己补充。写完后小组交流。

佐料(人物性格):认真、有礼貌、真诚、踏实、宽容、善良、有爱心、好学、聪明、勇敢自信、温柔乐观、上进、豪爽、活泼开朗、美丽大方(帅气逼人)、乐于助人、学习刻苦、

尊重别人、能力强、学习好、个子高、大眼睛、理解、与自己志同道合、能替朋友保守秘密??

通过观察这个“拼盘大餐”我们会发现,正是对方所具有的这些品格和特点吸引了自己,从而肯接纳对方为朋友,和朋友一起握紧双手,分享快乐与痛苦。因为有了朋友,人生路上才不会孤独与寂寞。世界也需要相互依靠的朋友。

三、出谋划策

人生得一知已足矣,有一个朋友真的很好,不论曾经如何,也不论未来会如何,只要是朋友,流水光阴也无法带走这份情谊。可是有时候友情又是很脆弱的,不经意间的碰撞与疏忽都可能使友谊夭折,下面几位主人公的做法你觉得合适吗?如果是我们,怎么来做呢?我们先来看第一个小故事。

1、小敏是高一的学生,在她的心里,真正的友谊是不容许第三者介入的,她觉得自己把小亭当成最最要好的朋友,只对她一个人好,所以她要求小亭也应该这样对她,在她发现小亭和小玲也成了很要好的朋友时。心里感觉酸酸的,便认为小亭“喜新厌旧”,不配做自己的朋友,从而选择与之绝交。

(朋友不是我的私有财产。财产可以支配,没有思想没有情感,可是朋友是有思想有情感的人)(通过滚雪球式的交友还可扩大自己的朋友圈子)

2、还有几天就要期中考试了,小梅突然生病了,在宿舍里休息,这时候她的好朋友小燕陷入了矛盾心理,既想到宿舍里陪着小梅,又想好好复习,迎接期中考试,经过再三的考虑,小燕没有到宿舍里陪小梅。这时小梅生气了,心想我都病了,作为好朋友的她也不来陪我,真不够意思,断交吧!于是小梅开始不理小燕,小燕刚开始还感到不好意思,努力对小梅好,可小梅不理会她,于是小燕也就不理小梅了,于是一对好朋友也成陌路人了。

(换位思考、学会宽容)

3、在一片森林里,一群身上长满尖利刺的豪猪,大家挤在一起取暖过冬。可是大家不知道应该保持一种怎样的距离才最好。离的远些,互相借不着热气,于是就一起往前凑;一旦凑近了,尖利的刺就彼此扎着身体了,就又开始疏离;但是离得远了,大家又觉得寒冷。终于

在好多次的磨合后,豪猪们才终于找到一个最恰好的距离,那就是在彼此不伤害的前提下,又能保持着群体的温暖。

(朋友间也要保持适应的距离)(过和不及一样都不是最佳状态,所以要本着平等和理性的态度去尊重每一个人,彼此之间留一点分寸,留一点余地,有时让自己和别人内心有所期待,有所憧憬,才是最好的。人间最好的境界莫过于“花未全开月未圆”。)

四、反思自我

刚才我们当了一回小谋士,替别人出了许多良策,有句话说的好“教学相长”,我们在帮助别人的同时,是不是也会让自己的心灵有所触动。现在就请大家回想一下,在你的生活中是否曾经与朋友发生过碰撞与摩擦,当时你是怎么处理的,你们的关系如何?如果今后再发生类似的事情,你又会怎样来解决这个问题? 小组交流,然后全班分享

五、用一句话说说本节课你的收获

事隔多年,我才发现,真心的朋友才是走得长久,才会不离不弃地陪伴在我的左右,一生相随,我们会永远珍藏这份友情,并用我们的宽容、理解赢得更多的朋友,祝愿我们的友谊天长地久。

最后,我们一起把蔡国庆的《三百六十五个祝福》送给我们的朋友,祝愿他们天天快乐幸福!

不管两个人的关系如何,都要给对方一定的空间,这空间就是那距离,就是两个豪猪间的距离,不要试图再靠近,近了对方会受伤甚至离开。对方受伤了你不知道,对方离开了你不知道原因,你的温暖你的爱就是一根刺,续接在你原来的刺上,带给她痛苦。

自己知道的道理,但有时候也在不自觉的做着不理智的事情。这样的情况出现也是源于自己心中的一个理念:朋友或爱人,是要分担对方痛苦分享对方快乐的,但有时候要求过分了,却是彼此增加了烦恼,当对方将心事压在心里不想说出的时候,就不要去追究,是不应去追究,她不想告诉你,只是因为,你和她的关系只在这个距离。

关心爱护自己的朋友和爱人,记得要象豪猪一样,留距离给彼此,留空间给彼此,空间距离产生美,就是这个道理

这样的时候,任何的争吵、任何的辩解都没有什么意义,我们要做的,或许就是象豪猪一样,经过多次的反复,找到彼此之间最恰当的距离。当然,前提是彼此有取暖的需要,有对对方的宽容和体谅之心。

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