昭通市2012年初中九个学科学业水平考试说明

导读:一、考试性质,初中学业水平考试是毕业学历认定与升学选拔功能兼备的考试,涉及全市众多的初中毕业生,考试的命题方向与考试质量不仅影响基础教育的发展方向,影响基础教育改革的深入进行,,昭通市初中学生学业水平考试将渗透以促进学生全面发展为本的现代教育理念,体现学科性,考查学生运用学科知识和科学方法来分析和解决实际问题的能力,以及获得进一步学习和发展所需要的学科基础知识和基本技能,二、考试原则,昭通市初

昭通市2012年初中九个学科学业水平考试说明

电”四个知识板块进行划分。其中“声现象”属力学范畴)

知识板块 比例 力学 36%(±2%) 电学 38%(±2%) 光学 热学 12%(±2%) 14%(±2%) 4.难易系数:

难易程度 比例 容易题 约70% 中度题 约20% 难题 约10% 化 学

一、考试性质

初中学业水平考试是毕业学历认定与升学选拔功能兼备的考试,涉及全市众多的初中毕业生,是家长极度关注、社会影响极大的市级大型考试。考试的命题方向与考试质量不仅影响基础教育的发展方向,影响基础教育改革的深入进行,还关系到高中教育的发展基础。昭通市初中学生学业水平考试将渗透以促进学生全面发展为本的现代教育理念,突出基础性,注意创新性,体现学科性,考查学生运用学科知识和科学方法来分析和解决实际问题的能力,以及获得进一步学习和发展所需要的学科基础知识和基本技能。

二、考试原则

1.要做到“六个有利于”。即有利于教育改革各项事业的健康发展;有利于全面推进素质教育;有利于初中教育评价制度改革的顺利实施;有利于教育思想和教学方式的转变;有利于培养学生的创新精神和实践能力;有利于高中阶段学校选拔新生和促进学生身心健康发展和素质的全面提高。

2.遵循课程标准。昭通市初中化学学业水平考试内容严格遵循教育部颁布的《初中化学课程标准》,以我市初中现行化学教材为依据。

3.遵循课改精神。适应新一轮基础教育课程改革形势的发展和我市初中教育评价制度改革实施的需要,考查学生所掌握的化学基础知识和基本技能的同时,关注过程与方法、情感态度与价值观;注意在具体情景中考查学生对“双基”的理解,避免死记硬背;体现学科特点,注重对实验的考查;注意联系生活实际,体现化学身边处处有化学,引导师生主动关心人类面

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临的与化学有关的重大社会问题,关心我国各地发生的与化学有关的重大事件;加强对学生科学探究能力的考查,弘扬学生的个性,有意识的考查学生运用知识提出问题、分析问题和解决问题的能力,促进学校进一步推进素质教育。

三、初中化学学业水平考试各要素分数比例分配 初中化学学业水平考试内容要素分数比例分配表

一级主题 科学探究 身边的化学物质 物质构成的奥秘 物质的化学变化 化学与社会发展 二级主题 3 4 4 3 4 三级主题 33 24 16 10 17 比例 约占25% 约占25% 约占20% 约占15% 约占15% 初中化学启蒙性和基础性教育的性质,决定了化学科考试主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握,同时,学业水平考试化学科的考试成绩又将与其他科目成绩一起作为高级中等教育选拔学生的依据,要求保证一定的区分度,故在试题在难度要素上应主要采用容易题和中度题,整体难度以控制在0.65-0.70为宜。

初中化学学业水平考试题型结构

考试时间为100分钟;全卷满分为100分。

题型 比例 选择题 约占30% 填空与简答题 约占40% 综合题 约占30% 初中化学学业水平考试难度要素分数比例分配表

难易程度 比例 容易题 约70% 中度题 约20% 难题 约10%

四、初中化学学业水平考试的基本要求

1.突出化学课程标准的理念:①以课程标准的内容为依据,试题涉及的知识不超出课程标准的规定,以促使教学方式和学习方式的转变为导向,考查学生的科学素养。②凸显三维目标的立体考查,以“知识与技能”的考查

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为基础、为主体,重视“过程与方法”的考查,渗透“情感、态度和价值观”的考查。化学学业水平考试要减少机械性记忆的试题,增加知识和技能应用的试题,体现对化学过程和方法的考查,增加经历科学探究过程、学习科学研究方法、学习方式多样化的试题,增加对化学过程和方法、实验分析、归纳以及实验方法创新的试题,力争全面的考查学生的科学素质。

2.落实考试评价改革的要求。考试评价的改革主要涉及到考试科目的设置和考试内容的改革,根据学业水平考试化学科目的设置,以及其对初中化学教学的导向作用,编制试卷时主要考虑的是考试内容的改革。从课程标准的落实要求上,考试内容一定要突出对能力和综合素质的考查,发挥考试的正确导向功能。从编制试卷的指导思想上,要坚持以学生发展为本,切实体现素质教育面向全体的要求。从考试的导向作用上,要切合中学教学实际,结合当前课程改革的方向。从考试的社会效果上,要做到“稳中求变”,既能体现学业水平考试的两个功能,又能体现新课程的要求,还能让学生、教师、家长以及社会各界都满意。

3.切合我市教学的实际,一定的区分度、适当的难度和可靠的信度是一份成功试卷的主要技术要求。编制学业水平考试化学试卷,要在重视体现课程改革精神的基础上,尽量使试题符合教学实际,以利于新课程的实施和教学的相对稳定。由于课程改革在各个地区的发展是不平衡的,因此应充分考虑我市课程改革的发展情况,不能盲目照搬其他地区的考试模式。控制好试题的难度是试卷编制的一个重点,过难的试题不仅会影响学业水平考试的效度,还会损伤师生进行课程改革的积极性。

五、考试范围

1.以国家教育部颁发的《初中化学课程标准》为制定考试范围的主要依据。

2.以我市现行化学义务教育课程标准实验教科书中所规定的教学内容为考试范围。

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生 物

一、考试形式

1.考试采用闭卷的形式。

2.我市从2009年秋季学期入学以及以后入学的初中考生将参加生物实验考查。该考查以等级报告的结果记录,作为九年义务教育证书发放及高中阶段招生的依据。(建议:有条件的学校对学生实验技能进行考核,成绩记入日常的成绩中,不与上述项目合并计算)

二、内容比例

考试内容 科学探究 生物体结构层次 生物与环境 生物圈中的绿色植物 人体及人体生理 动物的运动和行为 生物的生殖、发育与遗传 生物的多样性及生物技术 健康地生活 15% 左右 15%左右 10%左右 15%左右 20%左右 5%左右 10%左右 5%左右 5%左右 所占比例 三、试卷结构

考试时间为90分钟;全卷满分为100分;难易比例为7 :2 :1;难度系数为0.7左右。

题型 题量 分值 单项选择题 40题 每小题1分,共 40分 非选择题 8-10题 60分 非选择题由识图分析题(含概念图、流程图、坐标图、生理过程图、结构图等)、资料分析题、理解与应用题、实验探究题组成。

四、复习建议

1.复习时应认真研读《课标》。立足于基础知识、基本技能,提高知识

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的灵活运用能力,注意概念、规律、结论的形成过程。

2.应回归教材,指导学生梳理知识和完善知识结构,挖掘教材的内在联系,形成知识网络,不应脱离教材而一味依托复习资料或搞题海战术。

3.要研究复习策略,指导学生复习方法,不能简单地要求学生死记硬背。 4.重视学生的审题和答题的训练。做到审题仔细、答题规范、语言精练、时间合理。

5.强化概念阐述、识图、图文转换、文字表述等训练,提高学生分析图文资料,获取信息的能力。

7.对实验进行全面、系统的复习。 8.注意与高中知识密切相关的内容的复习。

五、本考试说明只适用于昭通市组织命题的考试,如生物学科遇省上抽考,考试要求及试卷结构均以省上的标准为准。

思想品德

一、考试性质

初中毕业生思想品德学业考试是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生在思想品德学科学习方面达到《课程标准》所规定的学科学习水平的程度,既是考核初中学生思想品德课的学习是否达到《课程标准》要求的水平性考试,又是高中阶段学校招生的选拔性考试。考试结果既作为衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。因此,本考试应有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。

二、考试依据及范围

1.以教育部2003年颁发的《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》所规定的教学内容和基本要求为命题依据。以七、八、九年级思想品德教材为主要内容。

2.禁毒教育的有关内容。 3.一年来国内国际重大时事政治。

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